農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析及對(duì)策研究課題研究報(bào)告-展示頁
2025-05-04 00:35本頁面
【正文】 小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的形成原因家庭因素導(dǎo)致小學(xué)生厭學(xué)。召開學(xué)校課題研究總結(jié)會(huì)議，表彰先進(jìn)。（四）第四階段：（總結(jié)階段）時(shí)間為2013年10月2014年4月進(jìn)行課題研究資料的整理工作。進(jìn)行中期問卷調(diào)查研究工作。進(jìn)行課題研究成果展示評(píng)選活動(dòng)（論文、案例、研究記錄）。進(jìn)行課題研究階段總結(jié)。修繕課題研究實(shí)施方案，使實(shí)施方案更完善。（二）第二階段：（啟動(dòng)階段）時(shí)間為2010年11月2012年6月設(shè)計(jì)課題研究調(diào)查問卷（小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況調(diào)查問卷、家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響調(diào)查問卷等），開展課題研究問卷調(diào)查工作，并撰寫相應(yīng)的問卷調(diào)查報(bào)告，為具體實(shí)施操作做好準(zhǔn)備。制定課題研究工作制度。進(jìn)行積極的宣傳，使師生清楚這項(xiàng)課題研究的目的意義。五、研究過程（一）第一階段：（準(zhǔn)備階段）時(shí)間為2010年9月2010年10月進(jìn)行課題申請(qǐng)立項(xiàng)工作。四、研究的對(duì)象及方法研究對(duì)象：本校一到六年級(jí)學(xué)生。根據(jù)分析的原因進(jìn)行研究，探索出解決農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的途徑和方法。三、研究?jī)?nèi)容對(duì)農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。二、研究目標(biāo)分析農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的形成原因。為此，我們學(xué)校開展《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象及克服策略研究》這一課題研究，很是迫切需要。厭學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題?！掇r(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象及克服策略研究》課題成果報(bào)告一、問題的提出 隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育越來越受到社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)生在智育教育方面的壓力越來越大，加之，學(xué)校片面追求升學(xué)率的現(xiàn)狀和農(nóng)村留守兒童的頻增，使農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象呈上升態(tài)勢(shì)。據(jù)有關(guān)資料表明，在我國(guó)農(nóng)村學(xué)生的厭學(xué)率保守的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是在20%到30%之間，單就我校來看，學(xué)生的厭學(xué)率比這個(gè)數(shù)字還高。不解決學(xué)生的厭學(xué)問題，就無法真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。通過該項(xiàng)課題的研究，一方面可以了解學(xué)生厭學(xué)的成因，對(duì)其進(jìn)行分析研究、尋找對(duì)策，降低學(xué)生的厭學(xué)率，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；另一方面，就是通過對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析與研究，引起學(xué)校及教師對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的高度關(guān)注，讓每一位教師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中積極應(yīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的厭學(xué)現(xiàn)象，提高教師的教育能力和教育的有效率。研究解決農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的對(duì)策。分析農(nóng)村小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象的各種原因。通過校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的開展，減少學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。研究方法：行動(dòng)研究法輔以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、調(diào)查法。研究討論，編寫課題實(shí)施方案。進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握與本課題相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)
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