word版可編輯-機械設計制造及其自動化專業(yè)先進制造技術卓越工程師教育培養(yǎng)方案精心整理-展示頁
2025-05-03 22:52本頁面
【正文】 識和社會責任感等方面的學習和培養(yǎng)，強調德、智、體全面發(fā)展，通過擴大學生的知識廣度，拓展學生的視野，使學生兼?zhèn)淙宋?、社科與科學素養(yǎng)。根據(jù)該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準，將學生的基礎知識、專業(yè)能力與綜合素質要求按照公共基礎模塊、機電系統(tǒng)控制基礎模塊、順序控制系統(tǒng)模塊、機械設計制造基礎模塊、CAD/CAM模塊、數(shù)控機床綜合運用模塊、綜合素質拓展模塊、校企聯(lián)合培養(yǎng)模塊、綜合能力課外培養(yǎng)模塊等9個模塊進行劃分，具體的模塊構成如圖2所示。獲得大型制造企業(yè)生產過程中解決實際工程問題的系統(tǒng)化訓練，具備綜合利用專業(yè)知識和科學的實踐方法準確解決工程實際問題的能力。掌握機械零件、機械結構、機械設備和機電控制的基本工作原理，能夠熟練準確地識圖和制圖，具備專業(yè)基礎理論知識。五、理論課程體系根據(jù)學校實施“卓越計劃”總體方案，結合先進制造技術卓越工程師教育的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準，打破傳統(tǒng)的“基礎課專業(yè)課工程實習”三段分割的教學模式，以如圖1所示的“專業(yè)能力進階”培養(yǎng)方式對應用型先進制造技術卓越工程師的教學計劃進行科學合理安排，全過程采用“系列化項目教學法”，多維度、交錯融合、螺旋式提升學生的綜合工程應用能力，通過項目內容側重點的差異實現(xiàn)因材施教和個性化能力培養(yǎng)。三、基本學制四年。機械設計制造及其自動化專業(yè)（先進制造技術方向）卓越工程師教育培養(yǎng)計劃人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標先進制造技術“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)旨在教育培養(yǎng)機械制造及其自動化領域從事計算機輔助設計與制造(CAD/CAM)技術應用、數(shù)控加工工藝、數(shù)控加工編程、數(shù)控機床設備電氣設計和安裝調試、加工操作及故障診斷、數(shù)控機床維護和維修的現(xiàn)場應用型高級機械制造工程師，側重于先進制造技術的綜合運用，不過分強調理論基礎的系統(tǒng)化，但要求掌握較寬厚的專業(yè)基礎知識，能力和素質協(xié)調發(fā)展，具備較強的專業(yè)適應能力，具有跟隨技術進步，不斷自我完善和長遠發(fā)展的潛力。二、培養(yǎng)標準依據(jù)先進制造技術卓越工程師教育培養(yǎng)的學校專業(yè)標準要求，本專業(yè)畢業(yè)生應該具備的基礎知識、專業(yè)能力和綜合素質按課程知識模塊分別表述如下：(1) 培養(yǎng)學生的思想道德素質、法律意識和社會責任感，掌握必要的數(shù)理知識，能夠熟練運用計算機和外語，強調德、智、體、美全面發(fā)展，擴大學生知識面和廣度，拓展學生視野，使學生兼?zhèn)淙宋摹⑸缈婆c科學素養(yǎng)；(2) 培養(yǎng)學生熟練掌握基本的電工和電子技術、微處理器應用以及機電系統(tǒng)運行所需的控制理論方面的基礎理論知識和工程應用能力；(3) 培養(yǎng)學生掌握常規(guī)低壓電氣元件的基礎知識與應用方法，掌握可編程控制(PLC)系統(tǒng)的設計與集成方法，掌握數(shù)控機床中電氣控制系統(tǒng)的設計、調試、使用和維護(維修)；(4) 培養(yǎng)學生掌握基本的機械設計理論和技能，掌握機械制造工藝基礎知識，要求能夠熟練編寫出科學合理的工藝流程，并運用先進制造設備完成機械加工過程；(5) 培養(yǎng)學生掌握機械制造所需要的機械CAD和CAM知識，要求熟練使用比較流行的相關軟件，培養(yǎng)相應的二次應用開發(fā)能力，特別強調與機械設計、機械制造知識的結合和綜合運用；(6) 培養(yǎng)學生在掌握數(shù)控機床基本工作原理的基礎上，熟練操作和使用各類數(shù)控機床，制造合格的機械零件，并且能夠科學合理地維護、保養(yǎng)和維修，以發(fā)揮出數(shù)控機床的綜合效能；(7) 通過專業(yè)素質拓展培養(yǎng)學生解決機械制造工程實際技術問題的能力，跟蹤先進制造技術的最新發(fā)展趨勢，及時更新和提升專業(yè)技能，并具備終身學習意識和獲取新知識的能力；(8) 通過企業(yè)實習將理論與實踐相結合，并加以綜合運用，培養(yǎng)學生具有現(xiàn)場工程師良好的職業(yè)道德和工程意識；(9) 通過多層次、多種形式的課外教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神以及合理構思，創(chuàng)新設計和科學實施本專業(yè)領域有關的工程項目的能力。四、培養(yǎng)模式依據(jù)機械制造行業(yè)對本專業(yè)現(xiàn)場工程師的能力要求與課程及教學活動關聯(lián)矩陣（附件1），具體實施“基礎教育+專業(yè)教育”、“校內教學+企業(yè)實踐”兩個兩段式(1+2++)的教育培養(yǎng)模式，即：一年級為基礎教育，二年級和三年級為專業(yè)教育，前三年在校內培養(yǎng)，第四年在相關企業(yè)進行專業(yè)實踐(頂崗實習)，并完成畢業(yè)設計。掌握夠用的基本數(shù)理知識，了解制造行業(yè)的概況和先進制造技術的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，具備可持續(xù)的專業(yè)學習能力。掌握金屬材料特性和機械制造工藝，熟悉計算機輔助設計制造和機電控制的核心技術，具備利用工程語言初步分析實際問題和進行專業(yè)表達的能力。第一學年第二學年第三學年第四學年圖1 “專業(yè)能力進階”培養(yǎng)方式結構示意圖全過程采用系列化項目教學法依據(jù)機械設計制造及其自動化專業(yè)先進制造技術卓越工程師面向機械制造行業(yè)的需求，重點培養(yǎng)學生在機械制造工藝、計算機輔助設計與制造、可編程控制系統(tǒng)設計與集成、數(shù)控機床操作以及故障診斷維修等方面的專業(yè)知識與能力。公共基礎模塊思想
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1