【正文】 3 機(jī)械 機(jī)械制造工程基礎(chǔ) 3 48 4 小計(jì) 60 960 6 50 12 14 19 19 11 （ 3） 專業(yè)必修課 開(kāi)課 單位 課 程 名 稱 學(xué) 分 學(xué) 時(shí) 數(shù) 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 總 學(xué) 時(shí) 其 中 1 2 3 4 5 6 7 8 實(shí) 驗(yàn) 上 機(jī) 機(jī)械 微 機(jī) 原理與接口技術(shù) 3 48 4 機(jī)械 互換性與技術(shù)測(cè)量 24 2 機(jī)械 機(jī)械制造工藝學(xué) 3 48 3 福建省特種設(shè)備檢驗(yàn)院 等 +機(jī)械 學(xué)院 機(jī)械工程測(cè)試技術(shù) 3 48 4 福建省特種設(shè)備檢驗(yàn)院 設(shè)備安全檢驗(yàn)技術(shù)與案例分析 1 16 2 三明機(jī)床有限公司 等 +機(jī)械 學(xué)院 數(shù)控技術(shù) 56 4 三明重型機(jī)械有限公司 等 +機(jī)械 學(xué)院 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 3 48 4 廈門工業(yè)集團(tuán)有限公司、龍巖工業(yè)集團(tuán)有限公司 等 生產(chǎn)管理與質(zhì)量控制 1 16 2 福建省中心檢驗(yàn)所東南認(rèn)證中心 等 質(zhì)量體系認(rèn)證 1 16 2 小計(jì) 20 320 12 15 選修課 （ 1）專業(yè)選修課（須修夠 7學(xué)分） 開(kāi)課 單位 課 程 名 稱 學(xué) 分 學(xué) 時(shí) 數(shù) 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 總 學(xué) 時(shí) 其 中 1 2 3 4 5 6 7 8 實(shí) 驗(yàn) 上 機(jī) 電氣 電機(jī)及電氣自動(dòng)控制 40 6 4 機(jī)械 電力電子技術(shù)與應(yīng)用 概論 24 2 機(jī)械 交直流調(diào)速控制 24 2 機(jī)械 可編程控制器 2 32 6 2 機(jī)械 CAD/CAM 技術(shù) 40 10 2 機(jī)械 計(jì)算機(jī)輔助制造 2 32 2 機(jī)械 計(jì)算機(jī)輔助工程 24 2 機(jī)械 計(jì)算機(jī)輔助工藝過(guò)程設(shè)計(jì) 24 2 機(jī)械 制造業(yè)信息化 24 2 機(jī)械 專業(yè)英語(yǔ) 5 2 32 2 機(jī)械 專業(yè)英語(yǔ) 6 2 32 2 機(jī)械 金屬切削刀具 24 2 機(jī)械 工程流體力學(xué) 24 2 機(jī)械 工程熱力學(xué) 24 2 機(jī)械 組合機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及應(yīng)用 24 2 機(jī)械 機(jī)器人技術(shù) 24 6 2 機(jī)械 機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì) 24 2 機(jī)械 工業(yè)設(shè)計(jì)概論 24 2 機(jī)械 機(jī)械振動(dòng) 測(cè)量 24 2 機(jī)械 特種加工 1 16 2 機(jī)械 金屬?gòu)?qiáng)化理論 24 2 機(jī)械 冶金熱力學(xué) 24 2 機(jī)械 誤差理論與數(shù)據(jù)處理 24 2 機(jī)械 現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)與虛擬儀器 24 2 機(jī)械 系統(tǒng)監(jiān)測(cè)與故障診斷 24 2 機(jī)械 有限元方法與 應(yīng)用 2 32 2 機(jī)械 微型計(jì)算機(jī)接口及控制技術(shù) 24 2 機(jī)械 CAD/CAM 實(shí)踐 2 32 2 機(jī)械 工程制圖測(cè)繪訓(xùn)練 1 1 24 24 3 2 機(jī)械 工程制圖測(cè)繪訓(xùn)練 2 1 24 24 3 小計(jì) 792 76 3 3 6 54 （ 2）全校性選修課程 （最低要求選 6 學(xué)分的人文社科類校選課，學(xué)生可從每學(xué)期面向全校開(kāi)設(shè)的選修課中選擇） 實(shí)踐性環(huán)節(jié) 和 畢業(yè)設(shè)計(jì) （必修 ） 開(kāi)課 單位 課 程 名 稱 學(xué) 分 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 秋季實(shí)踐 1 2 春季實(shí)踐 秋季實(shí)踐 3 4 春季實(shí)踐 秋季實(shí)踐 5 6 春季實(shí)踐 秋季實(shí)踐 7 8 春季實(shí)踐 軍事 軍事訓(xùn)練 √ 人文 思政原著導(dǎo)讀 √ 人文 “思政 課 ”實(shí)踐 2 √ 物信 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) （上） √ 物信 大學(xué)物理實(shí) 驗(yàn) （下） 1 √ 電氣 電工學(xué)實(shí)驗(yàn) A（上） √ 電氣 電工學(xué)實(shí)驗(yàn) A（下） 1 √ 機(jī)械 力學(xué)實(shí)驗(yàn) 1 √ 機(jī)械 微機(jī)及測(cè)量技術(shù)實(shí)踐 1 √ 機(jī)械 機(jī)電控制技術(shù)實(shí)踐 1 √ 電氣 電氣工程 實(shí)踐 B 1 √ 機(jī)械 機(jī)械工程基礎(chǔ)訓(xùn)練 B 3 √ 機(jī)械 現(xiàn)代加 工及裝備技術(shù)訓(xùn)練 3 √ 機(jī)械 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 4 √ 機(jī)械 機(jī)械工藝課程設(shè)計(jì) 3 √ 企業(yè) 企業(yè) 認(rèn)識(shí)實(shí)踐 1 √ 企業(yè) + 機(jī)械 學(xué)院 企業(yè) 生產(chǎn) 實(shí)踐 （機(jī)電綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐） √ 企業(yè) + 機(jī)械 學(xué)院 工程設(shè)計(jì) （畢業(yè)設(shè)計(jì)） 10 √ 小計(jì) 五、備注 《大學(xué)生職業(yè)生涯 規(guī)劃與管理》和《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》不計(jì)學(xué)分，其中《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課前 8 個(gè)學(xué)時(shí)由學(xué)生處組織上課，后 8 個(gè)學(xué)時(shí)學(xué)生到企業(yè)結(jié)合企業(yè)實(shí)踐完成，課程由原任課教師負(fù)責(zé)考核。 學(xué)生管理 在校學(xué)習(xí)期間 按 在校生 要求進(jìn)行 管理， 學(xué)生須 遵守學(xué)校的規(guī)章制度；在企業(yè)學(xué)習(xí)期間， 學(xué)生須 遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度， 學(xué)院 委派指導(dǎo)教師與企業(yè)共同管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活 。 學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)政策和教師獎(jiǎng)勵(lì)政策 重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和 各方面素質(zhì)的提高 ，積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng) 及文體活動(dòng)， 建立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)綜合素質(zhì)高的學(xué)生；設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)政策用于鼓勵(lì)和肯定部分工程實(shí)踐能力強(qiáng)的教師在卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮積極作用的實(shí)際表現(xiàn)。 六 、管理運(yùn)行機(jī)制 學(xué)校成立卓越工程師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)我校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，制定培養(yǎng)方案的總體框架和要求。 （ 2） 人才引進(jìn)方面：優(yōu)先聘用并積極引進(jìn)有企業(yè)工作經(jīng)歷的高級(jí)工程師和參與過(guò)企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)的博士畢業(yè)生。如，已聘任福建省特種設(shè)備檢驗(yàn)院具有工程師職稱的技術(shù)骨干 10 人擔(dān)任本專業(yè)的工程碩士導(dǎo)師， 21人擔(dān)任本科生校外導(dǎo)師，還開(kāi)設(shè)由該院技術(shù)骨干承擔(dān)《特種設(shè)備案例分析與法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)》課程。 機(jī)械學(xué)院在 學(xué)校 相關(guān)政策的鼓勵(lì)下， 通過(guò)校企合作加強(qiáng)企業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 同時(shí)， 推行“企業(yè)導(dǎo)師制” ，鼓勵(lì)各相關(guān)學(xué)院采用“紫金模式”，積極選聘企業(yè)中具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀技術(shù)骨干人員， 經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，掌握課程教學(xué)的一般規(guī)律和教學(xué)基本技能，聘請(qǐng)其擔(dān)任部分課程教學(xué)或參與實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)校每年從師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)中撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)實(shí)施卓越工程師的每個(gè)專業(yè)每年均選派 23名左右教師到企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)，尤其對(duì)相應(yīng)專業(yè)的新上崗 教師，學(xué)校要求其在一年的崗前培訓(xùn)中，必須過(guò)好“工程實(shí)踐關(guān)”，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下到相應(yīng)的企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品研制，提高其工程實(shí)踐能力。 雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè) 鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，對(duì)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)授課的教師教學(xué)工作量予以傾斜，同時(shí) 通過(guò)出國(guó)深造和國(guó)內(nèi)進(jìn)修方式建立一支較強(qiáng)的雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。課程實(shí)現(xiàn)了 “ 一人多課，一課多人 ” ，由責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)水平較高的教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，確保主干專業(yè)課由教學(xué)效果好的教師擔(dān)任，同時(shí)兼顧各門課程，形成合理梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，以保證把教改、教研成果和學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué)中。在實(shí)踐性環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行交流，提升教學(xué)設(shè)計(jì)及組織的水平。 開(kāi)展校際交流 與 211及 985學(xué)校開(kāi)展交流。其考核和評(píng)估的目的是考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，主要通過(guò)課業(yè)的完成過(guò)程全面評(píng)估學(xué)生具有什么專業(yè)能力，并衡量能力的發(fā)展水平。 教學(xué)模式和考核方式改革創(chuàng)新 以綜合能力 培養(yǎng) 為本位，真正體現(xiàn)卓越教育 培養(yǎng)計(jì)劃 的特色； 以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的一切都為學(xué)生服務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；以學(xué)生的 “ 成果 ”作為 教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)；采用嚴(yán)格的內(nèi)部審核與外部審核相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控方式；教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，學(xué)生在獲得 較 全面的 “ 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè) ” 卓越工程師能力培養(yǎng)的同時(shí)， 也注重 通用的能力培養(yǎng)。 學(xué)生至少一年時(shí)間到企業(yè)頂崗或掛職，接受工程實(shí)踐訓(xùn)練 通過(guò)到企業(yè)頂崗或掛職，接受工程實(shí)踐訓(xùn)練 ， 學(xué)生 能 掌握本行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)； 能 在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，按確定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序開(kāi)展工作； 能 與項(xiàng)目相關(guān)方（委托人、承包商、供應(yīng)商等）協(xié)商、約定； 能 建立和使用合適的管理體系，組織并管理計(jì)劃和預(yù)算，協(xié)調(diào)組織任務(wù)、人力和資源，提升項(xiàng)目組工作質(zhì)量； 能 具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的能力，洞察質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序和預(yù)算的變化，并采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，確保項(xiàng) 目或工程的順利進(jìn)行；學(xué)生參與指導(dǎo)和主持項(xiàng)目或工程評(píng)估， 能 提出改進(jìn)建議。 三 、規(guī)模和生源 每年面向 本科第一批 理工類招收全日制本科生 200 人 ， 從 2020 級(jí)起 該專業(yè) 全部學(xué)生均將 納入卓越工程師 教育 培養(yǎng)計(jì)劃 。 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專業(yè) “ 卓越工程師 教育” 培養(yǎng)方案 一 、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握扎實(shí)基礎(chǔ)理論、科學(xué)思維方法及解決實(shí)際問(wèn)題能力，從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研究、管理與創(chuàng)新開(kāi)發(fā)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。 二 、培養(yǎng)模式 采取 “ 3+1” 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式 ： 即 3 年校內(nèi)培養(yǎng)加累計(jì) 1 年時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)，四年級(jí)結(jié)束時(shí)，對(duì)滿足培養(yǎng)要求的學(xué)生發(fā)給本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位文憑。 四 、培養(yǎng)措施及特色 突出工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，打造一批工程教育特色課程 堅(jiān)持以精品課程建設(shè)為核心，大力開(kāi)展基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)，加速推進(jìn)我國(guó)高等教育的國(guó)際化，培養(yǎng)大批素質(zhì)高、應(yīng)用能力和實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用綜合型人才 ， 除了現(xiàn)有在校的理論課程學(xué)習(xí)外，將突出工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，打造一批工程教育特色課程，如安全生產(chǎn)教育、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工種工作、基本設(shè)計(jì)模式、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、檢驗(yàn)方法與測(cè)試、質(zhì)量體系認(rèn)證認(rèn)識(shí)、設(shè)備安全檢驗(yàn)技術(shù)、原料采購(gòu)與產(chǎn)品銷售、成本核算與質(zhì)量控制、生產(chǎn)組織與 管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與制造過(guò)程、工程項(xiàng)目管理實(shí)習(xí)、課題論證調(diào)研、基本工藝設(shè)計(jì)與管理。 實(shí)行校內(nèi)、外雙導(dǎo)師制 利用機(jī)械學(xué)院與 東南（福建）汽車工業(yè)有限公司 、 福建省特種設(shè)備檢驗(yàn)院 等單位多年開(kāi)展預(yù)就業(yè)人才培養(yǎng)模式，在校與企業(yè)雙導(dǎo)師制方面積累的經(jīng)驗(yàn)， 在大一和大二的基礎(chǔ)階段配備校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，進(jìn)入大三后再為學(xué)生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要選定合適的培養(yǎng)方向，并為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)。 改革傳統(tǒng)閉卷考核方式，采用筆試、口試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程答辯、小設(shè)計(jì)、小論文、讀書報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等多種考核方式，重在考核學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際收獲和創(chuàng)造性成果，并強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，課程成績(jī)一般由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)綜合確定，引導(dǎo)學(xué)生注重 平時(shí)的努力和積累。所有這些都以成果作為教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。聘請(qǐng)高水平教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)班課堂，隨教學(xué)進(jìn)度為學(xué)生講課，使學(xué)生能領(lǐng)略大家風(fēng)范，開(kāi)拓視野。 五 、師資隊(duì)伍建設(shè) 總體結(jié)構(gòu) 本專業(yè)教師隊(duì)伍已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了高學(xué)歷、年輕化，目前具有博士學(xué)位和高級(jí)職稱的教師均已過(guò)半 ， 年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)也較 理想，有全國(guó)模范教師 1名，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人 1名，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 1名，校教學(xué)名師 1名，省級(jí)教學(xué)名師 2名，校優(yōu)秀教師 2名。同時(shí)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)組織全體教師集體聽(tīng)課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量