【正文】 械設計理論和技能，掌握機械制造工藝基礎知識，要求能夠熟練編寫出科學合理的工藝流程，并運用先進制造設備完成機械加工過程；(5) 培養(yǎng)學生掌握機械制造所需要的機械CAD和CAM知識，要求熟練使用比較流行的相關軟件，培養(yǎng)相應的二次應用開發(fā)能力，特別強調與機械設計、機械制造知識的結合和綜合運用；(6) 培養(yǎng)學生在掌握數(shù)控機床基本工作原理的基礎上，熟練操作和使用各類數(shù)控機床，制造合格的機械零件，并且能夠科學合理地維護、保養(yǎng)和維修，以發(fā)揮出數(shù)控機床的綜合效能；(7) 通過專業(yè)素質拓展培養(yǎng)學生解決機械制造工程實際技術問題的能力，跟蹤先進制造技術的最新發(fā)展趨勢，及時更新和提升專業(yè)技能，并具備終身學習意識和獲取新知識的能力；(8) 通過企業(yè)實習將理論與實踐相結合，并加以綜合運用，培養(yǎng)學生具有現(xiàn)場工程師良好的職業(yè)道德和工程意識；(9) 通過多層次、多種形式的課外教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神以及合理構思，創(chuàng)新設計和科學實施本專業(yè)領域有關的工程項目的能力。整合內容：以機電一體化系統(tǒng)作為應用背景和控制對象，強調夠用的控制理論基礎知識和實用的控制手段。教育培養(yǎng)學生具有現(xiàn)場工程師良好的職業(yè)道德和工程意識，進一步強化學生在相關行業(yè)及企業(yè)生產第一線現(xiàn)場分析和解決本專業(yè)方向工程實際問題的能力。其中，課內項目按相應的課程教學大綱執(zhí)行，并且在制訂大綱過程中必須貫徹與實施項目教學的思想，要求“系列化”和“探究式”地構建。允許雙向選擇指導老師，組成項目組。課程設計教學的學習評價方法必須包括課程設計過程中，學生的設計態(tài)度和表現(xiàn)、課程設計報告質量和結果綜合評定，要求按組進行答辯。八、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)方案本專業(yè)兩個教改班學生的企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)擬分別在南通國盛機電集團有限公司、南京康尼機電股份有限公司完成。大二對應課外項目教學第一輪實施和訓練過程，主要讓學生理解“項目教學”的流程，初步培養(yǎng)其團隊合作精神，接觸和經歷工程項目的研發(fā)過程，為第二輪(大三)項目教學的綜合訓練打下良好的基礎。當然，這種劃分是相對的依據(jù)，不是絕對的規(guī)定，根據(jù)項目內容和任務性質允許交叉。整合內容：在普通數(shù)控車削和數(shù)控銑削加工的基礎上，要求充分利用流行的CAM軟件能夠完成復雜機械零件的加工及精密測量，特別強調多軸聯(lián)動數(shù)控加工中心的高效運用；還包括數(shù)控設備的裝調、維護和維修。模塊構成：該模塊包含政治思想、人文社會科學方面所有的“兩課”教育；工科學生必備的數(shù)學(高等數(shù)學和工程數(shù)學)、大學物理基礎知識；英語應用能力；計算機基礎知識；大學體育等。三、基本學制四年。(3) 順序控制系統(tǒng)模塊教學目的：掌握常規(guī)低壓電氣元件的基礎知識與應用方法；掌握可編程控制(PLC)系統(tǒng)的設計與集成方法；了解液氣壓傳動的基本知識、執(zhí)行元件和氣動基本回路的組成及控制；掌握數(shù)控機床中“液氣電”控制系統(tǒng)的設計、調試、使用和維護(維修)。模塊構成：企業(yè)頂崗實習、企業(yè)畢業(yè)設計。對于課外項目教學的總體要求是，學生在四年內，必須完成三輪(相當于三個學年)項目訓練，并且至少涉及到兩個不同的知識類型(信息類、偏機類、偏電類、機電類)。在企業(yè)實施的第三輪項目教學，要求學生在頂崗實習的過程中，結合生產實際需要和碰到的技術難題，提出一個自己感興趣的項目進行訓練，并且還可以與第8學期的畢業(yè)設計課題兼顧考慮，但不允許雷同。實習實訓教學的學習評價方法必須包括實習實訓過程中，學生的實習紀律、車間安全意識、崗位責任、實習總結報告質量和操作技能的熟練程度綜合評定，要求按組或按工種進行答辯。學生可參加的校外科技競賽項目：挑戰(zhàn)杯全國大學生科技作品設計大賽、中國機器人大賽暨Robocup中國公開賽、江蘇省大學生機械創(chuàng)新設計大賽、江蘇省大學生電子設計競賽TI杯模擬電路設計競賽、全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、西門子杯全國大學生控制仿真挑戰(zhàn)賽、“天翼杯”中國機器人大賽機器人武術擂臺冠軍賽、全國“電腦鼠走迷宮”競賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、“三菱電機自動化杯”大學生自動化技術大賽、施耐德電氣杯大學生節(jié)能增效創(chuàng)新大賽，等等。大一主要熟悉大學學習環(huán)境，掌握大學學習方法，完成基礎課和社科選修課程的學習，充分理解教學改革的真正目的和意義，了解“卓越計劃”工程和頂崗實習企業(yè)(行業(yè))的有關情況，以培養(yǎng)學生的學習興趣。原則上，單門課程的實驗項目主要屬于三級項目，課程設計和課程模塊項目主要屬于二級項目，實習實訓、課外科技創(chuàng)新和畢業(yè)設計主要屬于一級項目。模塊構成：數(shù)控機床及刀具系統(tǒng)、數(shù)控技術、數(shù)控加工技術、數(shù)控機床故障診斷與維修，以及兩個獨立環(huán)節(jié)的數(shù)控加工實習等。課程模塊(1) 公共基礎模塊教學目的：基礎教育主要包括數(shù)理知識、思想道德、法律意識和社會責任感等方面的學習和培養(yǎng)，強調德、智、體全面發(fā)展，通過擴大學生的知識廣度，拓展學生的視野，使學生兼?zhèn)淙宋?、社科與科學素養(yǎng)。四、培養(yǎng)模式依據(jù)機械制造行業(yè)對本專業(yè)現(xiàn)場工程師的能力要求與課程及教學活動關聯(lián)矩陣（附件1），具體實施“基礎教育+專業(yè)教育”、“校內教學+企業(yè)實踐”兩個兩段