word版可編輯-機械設計制造及其自動化專業(yè)先進制造技術(shù)卓越工程師教育培養(yǎng)方案精心整理-文庫吧資料
2025-04-30 22:52本頁面
【正文】 以與第8學期的畢業(yè)設計課題兼顧考慮，但不允許雷同。在校內(nèi)實施第一輪和第二輪課外項目教學的過程中，要求相關(guān)實驗室對學生開放，題目原則上由指導老師擬定，指導委員會審查批準后發(fā)布，但鼓勵學生在課內(nèi)項目教學的過程中，針對發(fā)現(xiàn)的新問題自行擬題，但必須預先擬出詳細的項目任務書，并得到指導委員會的確認和批準，然后納入項目教學網(wǎng)站進行統(tǒng)一管理。大三對應課外項目教學第二輪實施和訓練過程，主要讓學生在“項目教學”過程中有所創(chuàng)新，注重專業(yè)知識的綜合應用，完全了解工程項目的研發(fā)過程，為第三輪(大四)進入企業(yè)頂崗實習和完成畢業(yè)設計做好準備。大一主要熟悉大學學習環(huán)境，掌握大學學習方法，完成基礎(chǔ)課和社科選修課程的學習，充分理解教學改革的真正目的和意義，了解“卓越計劃”工程和頂崗實習企業(yè)(行業(yè))的有關(guān)情況，以培養(yǎng)學生的學習興趣。如因特殊原因影響了項目進度，要求在相應學年結(jié)束前4周由組長提出書面申請，在該學期第17周向指導委員會當面陳述理由，經(jīng)批準后備案，但延長時間不允許超過1個學期。課外項目教學成績分為五檔：優(yōu)秀(≥90)、良好(≥80)、中等(≥70)、及格(≥60)和暫緩結(jié)題(60)。項目組每周必須通過管理網(wǎng)站上傳項目進展，指導老師給予遠程網(wǎng)上或現(xiàn)場指導，項目過程的評價占總評成績30%的比例。學生項目組根據(jù)興趣、愛好和職業(yè)生涯規(guī)劃自由組合，采取虛擬分組方式，允許動態(tài)調(diào)整和協(xié)商重組，每組35人，推選組長和副組長各1名，每位同學在三輪項目教學過程中必須至少擔任過一輪組長或者副組長。對于課外項目教學的總體要求是，學生在四年內(nèi)，必須完成三輪(相當于三個學年)項目訓練，并且至少涉及到兩個不同的知識類型(信息類、偏機類、偏電類、機電類)。系列化項目教學體系包括課內(nèi)項目和課外項目。例如，課程實驗中除驗證性實驗項目均屬于三級項目以外，也可能安排設計性和綜合性的二級項目；如果實習實訓項目的綜合性很強，工作量很大，目標要求很高時，也可以提升為一級項目。原則上，單門課程的實驗項目主要屬于三級項目，課程設計和課程模塊項目主要屬于二級項目，實習實訓、課外科技創(chuàng)新和畢業(yè)設計主要屬于一級項目。借鑒和對應“CDIO工程教育”理念，依據(jù)項目所涉及的專業(yè)知識以及項目本身的規(guī)模大小，相當于對應設置一級項目、二級項目和三級項目。實踐教學體系魚骨圖機械設計制造及其自動化專業(yè)先進制造技術(shù)卓越工程師教育培養(yǎng)的模塊化實踐教學體系魚骨圖如圖4所示。 圖3 機械設計制造及其自動化專業(yè)先進制造技術(shù)卓越工程師教育培養(yǎng)的模塊化理論課程體系六、實踐教學體系與理論教學體系相對應，在上述課程模塊中基本都設置有相應的工程實踐環(huán)節(jié)，以鍛煉和提高學生綜合運用知識的能力。模塊構(gòu)成：學生參加社會實踐、組織活動、參加科技競賽、課外系列化創(chuàng)新項目教學、教師科研、專業(yè)技能培訓與認證等。模塊構(gòu)成：企業(yè)頂崗實習、企業(yè)畢業(yè)設計。(8) 校企聯(lián)合培養(yǎng)模塊教學目的：參與企業(yè)的研發(fā)設計、生產(chǎn)制造、企業(yè)管理等工作，將所學理論知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，并加以綜合運用。(7) 綜合素質(zhì)拓展模塊教學目的：要求學生通過文學類、藝術(shù)類、社科類公共選修課程的學習，具備良好的人文素養(yǎng)；根據(jù)個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要，通過專業(yè)素質(zhì)拓展課程的學習，對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進行更加深入地了解和應用。模塊構(gòu)成：數(shù)控機床及刀具系統(tǒng)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控機床故障診斷與維修，以及兩個獨立環(huán)節(jié)的數(shù)控加工實習等。整合內(nèi)容：《工程制圖》重點在于運用相關(guān)軟件繪制標準的機械圖紙，根據(jù)實習企業(yè)的需要優(yōu)先使用Solidworks軟件；工程制圖測繪訓練對象確定為機床，為后續(xù)課程的學習提供支撐；《CAD/CAM實習》重點介紹實用軟件的工程應用，期間在計算機房完成理論授課。(5) CAD/CAM模塊教學目的：掌握機械制造所需要的機械CAD和CAM知識，熟練使用比較流行的相關(guān)軟件，培養(yǎng)相應的二次應用開發(fā)能力，特別強調(diào)與機械設計、機械制造知識的緊密結(jié)合和綜合運用。模塊構(gòu)成：工程力學、金屬材料及加工、機械設計基礎(chǔ)、互換性與測量技術(shù)、數(shù)控加工工藝與夾具以及相應的課程設計和綜合訓練實習等。整合內(nèi)容：將常用的機床低壓電氣控制線路與可編程控制器應用進行整合，在整個模塊教學過程中緊緊圍繞數(shù)控機床對象進行展開，并注重理論教學和工程實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。(3) 順序控制系統(tǒng)模塊教學目的：掌握常規(guī)低壓電氣元件的基礎(chǔ)知識與應用方法；掌握可編程控制(PLC)系統(tǒng)的設計與集成方法；了解液氣壓傳動的基本知識、執(zhí)行元件和氣動基本回路的組成及控制；掌握數(shù)控機床中“液氣電”控制系統(tǒng)的設計、調(diào)試、使用和維護(維修)。模塊構(gòu)成：電工、電子技術(shù)及其實驗，微處理器原理及應用和綜合訓練，機電一體化系統(tǒng)及其控制理論，電力拖動伺服系統(tǒng)以及數(shù)控檢測技術(shù)等。整合內(nèi)容：學校統(tǒng)一將對“兩課”教育、大學英語考級(CET4)和大學體育在全校層面上進行大膽改革與創(chuàng)新，注重實效和應用能力的提高。課程模塊(1) 公共基礎(chǔ)模塊教學目的：基礎(chǔ)教育主要包括數(shù)理知識、思想道德、法律意
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