提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)有效性的策略研究-展示頁
2025-05-03 22:26本頁面
【正文】 學(xué)生視野；為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并取得事半功倍的教學(xué)效果。在新課程的背景之下，在學(xué)習(xí)方法和認識方法的理論指導(dǎo)之下，我嘗試思考， “什么樣的教學(xué)才是有效的？”“我的教學(xué)有效嗎？”“有沒有比這更有效的教學(xué)？”要善于反思課堂教學(xué)中的無效、低效行為，及時采取針對性的措施，減少、消滅無效、低效教學(xué)行為。編寫中考復(fù)習(xí)資料《領(lǐng)跑中考》本人收集相關(guān)中考復(fù)習(xí)的學(xué)術(shù)材料，采集國內(nèi)外、校內(nèi)外、同行的中考復(fù)習(xí)情況和方法；然后變換了以往中考復(fù)習(xí)的模式。政策依據(jù)：“新課改”以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念、近來國家教委頒布的減負政策、《教育法》中對于教師權(quán)利及義務(wù)的規(guī)定、教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。我認為這四重很是貼切實際的，教學(xué)重基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)還要重基礎(chǔ)，這是無可厚非的。探索提高化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性教學(xué)方法和教師在這一過程中的行為規(guī)范，是提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性的重要手段。因此能否使學(xué)生有進步，有發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的根本標準。課堂有效性教學(xué)是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。因此，總復(fù)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成至關(guān)重要?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)是使學(xué)生理解和鞏固所學(xué)化學(xué)知識的重要方式。學(xué)生忙著做題，教師忙著講題，效果卻往往不盡人意，這是每個化學(xué)教師都關(guān)心的問題。學(xué)生經(jīng)過半年多的新授課學(xué)習(xí)，已初步掌握了一些化學(xué)基本概念，基本原理，學(xué)生在復(fù)習(xí)時對于大部分重復(fù)的內(nèi)容就明顯缺乏耐心和積極性。針對初中階段化學(xué)復(fù)習(xí)課難上，復(fù)習(xí)效果不理想的問題，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，來研究如何提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。有效性結(jié)題報告摘要中考化學(xué)復(fù)習(xí)是一個較長期的瑣碎復(fù)雜的過程，如何有效的鞏固雙基，疏通解題思路，培養(yǎng)綜合運用能力，是中考復(fù)習(xí)必須解決的問題。小課題立項號2012XKTZXHX031課題名稱提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)有效性的策略研究負責(zé)人王蕊所在單位西安市第七十中學(xué)結(jié)題報告關(guān)鍵詞初中化學(xué)復(fù)習(xí)小課題《提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)有效性的策略研究》結(jié)題報告(20130515 16:24:45)轉(zhuǎn)載▼標簽：教育分類：結(jié)題報告一、課題背景及界定復(fù)習(xí)課與授新課相比，失去了上新課的新鮮感，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。所以如何來提高復(fù)習(xí)的有效性顯得尤為迫切。總復(fù)習(xí)階段正是站在新的高度上對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)梳理、深化認識、綜合運用，并在復(fù)習(xí)中形成技能，掌握策略的階段。在復(fù)習(xí)時，教師的一切努力都要落實到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用上，只有學(xué)生積極主動地、最大限度地參與復(fù)習(xí)，方可能提高復(fù)習(xí)的有效性。發(fā)展具有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合新的課程理念，學(xué)生的發(fā)展是指
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