【正文】 以學(xué)生發(fā)展為本，吸取傳統(tǒng)教學(xué)的成功做法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，講究方法策略，精心設(shè)計(jì)，用心調(diào)控教學(xué)過(guò)程，精講導(dǎo)學(xué)、巧問(wèn)誘思，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比預(yù)想的聰明多了，你的課堂也會(huì)變得活力四射。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的目的、功能必須清晰可見(jiàn)。有時(shí)只要求學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象知道反應(yīng)原理，可能教師演示現(xiàn)象會(huì)更明顯，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)比學(xué)生實(shí)驗(yàn)更有效。不同的實(shí)驗(yàn)所具有的功能是不同的，其層次也不相同。更不能是教師包辦，自問(wèn)自答。一方面所提出的問(wèn)題是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能有提高的，并且，是由淺入深、循序漸進(jìn)的。反之，一個(gè)不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)的問(wèn)題，則使學(xué)生茫然、無(wú)所適從，打擊學(xué)生的思維能力和思維積極性，它能夠使學(xué)生精力分散、進(jìn)入無(wú)緒的遐想中。有效提問(wèn)是一個(gè)很微妙的教學(xué)技巧。四、注意提問(wèn)、討論和思考的有效性要提高課堂教學(xué)的有效性，就必須注意不同課型時(shí)的不同環(huán)節(jié)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)所提問(wèn)題要有效，有效地?提問(wèn)?能激發(fā)學(xué)生積極參與討論、積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生保持某種?互動(dòng)?的狀態(tài)。還要遵循學(xué)生智力發(fā)展的客觀規(guī)律，過(guò)程設(shè)計(jì)要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者，在鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)隨時(shí)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在教學(xué)活動(dòng)和情感交流中形成融洽的師生關(guān)系，而不應(yīng)游離于學(xué)生思考和生生互動(dòng)之外。教學(xué)內(nèi)容能在有限時(shí)間內(nèi)完成，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；另一方面要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，熟悉和了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)分層情況等等，才能做到在課堂上遇到突發(fā)事件時(shí)仍然具有保持鎮(zhèn)定、隨機(jī)應(yīng)變、從容應(yīng)對(duì)的教學(xué)機(jī)智，以及克服困難需要具有的耐心、恒心、意志力和執(zhí)著精神。三、要提高課堂效率，必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)一節(jié)高效率的課堂教學(xué)，必須至少?gòu)囊韵聝煞矫孢M(jìn)行精心設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)。尤其是那些問(wèn)題學(xué)生的生活狀況，要使他們感受到老師是在真正的關(guān)心他，同時(shí)也想幫助他，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)可老師從而轉(zhuǎn)變到要好好學(xué)習(xí)老師所教的這門課，才能不辜負(fù)老師的苦心。如經(jīng)常用你能用幾種方法解決這個(gè)問(wèn)題、誰(shuí)能想出更好的方法、請(qǐng)你來(lái)試試，好嗎之類的言語(yǔ)，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極思維，及時(shí)給予肯定性評(píng)價(jià)。其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。師生之間有良好的感情，學(xué)生就會(huì)更愿意聽(tīng)老師的講解，樂(lè)于接受老師的指導(dǎo)，愉快的投入到新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。例如，在初中化學(xué)教學(xué)中，可以多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；可以多給學(xué)生互相交流的機(jī)會(huì)，在討論和辯論時(shí)，讓學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，促使他們?cè)谙嗷ソ涣髦羞_(dá)到啟迪思想、發(fā)展思維。心理學(xué)調(diào)查表明，積極的師生關(guān)系促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。為此，首先，要建立民主和諧的師生關(guān)系。二、要提高課堂效率，必須構(gòu)建和諧溫馨的課堂環(huán)境 在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感教育最根本的途徑是教師用愛(ài)心和真誠(chéng)感人，情之感人往往超過(guò)理之化人。例如，在教學(xué)中我經(jīng)常讓學(xué)生每天問(wèn)自己下面一些問(wèn)題：我今天上課發(fā)言了嗎？我今天參與了討論嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？我為什么而驚訝？今天，我學(xué)到了什么？這個(gè)單元我最大的收獲是什么？我還想知道些什么？能夠讓我的學(xué)生這樣來(lái)思考問(wèn)題,高效的課堂氣氛也就營(yíng)造起來(lái)了，學(xué)習(xí)也是最有效的了。新課程理念要求教師做到如下轉(zhuǎn)變：由單純的知識(shí)傳授向知識(shí)探究轉(zhuǎn)變，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)；由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立主體意識(shí)；由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，樹(shù)立訓(xùn)練意識(shí)；由師道尊嚴(yán)向平等融洽的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變，樹(shù)立情感意識(shí)；由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，樹(shù)立特色意識(shí)；由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立角色轉(zhuǎn)換意識(shí)。一、樹(shù)立新的教學(xué)觀是提高課堂教學(xué)有效性的前提觀念是行為的先導(dǎo)，一定的教學(xué)觀念會(huì)導(dǎo)致與之相應(yīng)的、并受其指導(dǎo)和調(diào)控的課堂教學(xué)行為。? 所以高效的教學(xué)就是學(xué)生能獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，這是從新課標(biāo)的基本理念來(lái)規(guī)定?發(fā)展?的。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。第一篇：提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性之我見(jiàn)提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性之我見(jiàn)內(nèi)容摘要：樹(shù)立新的教學(xué)觀，建立情感教育、民主和諧的師生關(guān)系，精心備課、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)施有效的教學(xué)行為從而提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性?課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’。如何做到提高初三化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，有效的利用各種教學(xué)條件及教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用以及師生之間的配合作用，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，下面結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。因此，要提高課堂教學(xué)有效性，教師首先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀和教學(xué)方式，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。從有效課堂教學(xué)的表象看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否高漲，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，師生、生生思維碰撞中有無(wú)新火花的迸現(xiàn)，課堂上是否做到了動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，從反饋中知識(shí)掌握是否牢固等方面都要求教師隨時(shí)調(diào)整課堂的教學(xué)行為。同理，要使課堂高效，作為老師也要經(jīng)常反思下面一些問(wèn)題：今天上課我有沒(méi)有漠視學(xué)生？我與學(xué)生有交流嗎？我關(guān)心了學(xué)生的哪些方面？我表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步了嗎？……當(dāng)我能夠自覺(jué)地?fù)碛羞@些習(xí)慣時(shí)，相信高效課堂也就已經(jīng)形成了。教師應(yīng)該善于將深厚的情感傳遞給每一個(gè)學(xué)生。動(dòng)情、曉理、端行。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極為學(xué)生提供交往、溝通和探索的機(jī)會(huì)。教師要盡力做到對(duì)學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更明確，從而使思維得到激活，活動(dòng)也會(huì)始終指向新課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最終學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。教學(xué)語(yǔ)言要飽含對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，凝聚對(duì)學(xué)生的期望。再次，在課間我們要多和學(xué)生接觸談心（特別是那些有各種各樣問(wèn)題的學(xué)生），談心的內(nèi)容包括：思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況等?？傊?，要用真情感染學(xué)生，激起學(xué)生以積極情感投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中去，真正使教師的要你學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的我要學(xué)，為教學(xué)的有效性打好情感基礎(chǔ)。所謂教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)是指教師課前要做到一方面認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，甚至要能做到超越教材，組織好教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)、深入淺出，要讓在同一堂上的不同學(xué)生各有所獲。所謂教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)，是指精心設(shè)計(jì)知識(shí)呈現(xiàn)的方法，精心設(shè)計(jì)邏輯思維的過(guò)程，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)交往的方式等等。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循化學(xué)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到難，逐步推進(jìn)。當(dāng)然，過(guò)程設(shè)計(jì)中還要做到有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。有效?提問(wèn)?意味著教師所提出的問(wèn)題能夠引起學(xué)生的注意或?qū)W習(xí)興趣，且這種注意或?qū)W習(xí)興趣讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠使學(xué)生展開(kāi)積極討論。一個(gè)恰到好處的問(wèn)題，可以提高學(xué)生的思維能力和思維積極性，它能夠使學(xué)生全神貫注進(jìn)行思考、進(jìn)入良好的思維情景中。因此，教師的提問(wèn)，必須是有嚴(yán)密的科學(xué)性、邏輯性，即教師善于提問(wèn)。另一方面問(wèn)題提出后還要善于引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考、探究，給予學(xué)生充足的討論、思考、探究時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，即使學(xué)生回答錯(cuò)誤，也不能打擊學(xué)生的積極性。五、注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造能力，它通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生更好的理解反應(yīng)原理，透過(guò)現(xiàn)象看清物質(zhì)反應(yīng)的本質(zhì)，并且，掌握基本方法和技能。有效實(shí)驗(yàn)，