初中生作文創(chuàng)新教學(xué)課題設(shè)計方案-展示頁
2025-05-01 22:59本頁面
【正文】 新作文就是擺在師生面前的重要課題,創(chuàng)新作文是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要的實踐活動,創(chuàng)新作文是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)意表達的重要措施. 作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式,由于教育觀念的相對滯后,教學(xué)思維的定勢化,作文教學(xué)無本可依,無章可循,盲目性,隨意性很大,即便是教師講作文,也是些基礎(chǔ)知識和基本技巧,致使學(xué)生的創(chuàng)作個性無法張揚,作文效果差,作文的語言表述能力低下. 我校的語文教師,非常重視培養(yǎng)學(xué)生的作文能力,但如何突破千篇一律,千人一面,千人一腔,陳舊的教學(xué)觀念,樹立正確的人才觀與價值觀,按照教育,我們也看到:抓好的學(xué)生在寫作過程中的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新理念,創(chuàng)新要求,創(chuàng)新實踐的訓(xùn)練和研究,我們把《初中生創(chuàng)新作文教學(xué)初探》作為我校研究的課題. 我們希望通過開拓寫作教學(xué)的空間,開發(fā)寫作教學(xué)的資源,培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作的興趣,提高學(xué)生的作文水平,建立完整的作文教學(xué)體系,同時提升我校語文教師的作文教學(xué)水平,改善我校的語文教學(xué)質(zhì)量. 二,課題的概念界定 我們的作文創(chuàng)新教學(xué)以素材積累為基礎(chǔ),以能力訓(xùn)練為核心,以作文評價為動力,通過構(gòu)建創(chuàng)新素材積累體系使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新素材積累的方法,通過構(gòu)建創(chuàng)新能力訓(xùn)練體系使學(xué)生學(xué)會有創(chuàng)意的表達方式,鼓勵有創(chuàng)意的表達,力求達到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上7―9年級學(xué)生作文要求和標(biāo)準(zhǔn) 三,課題研究的內(nèi)容 (―)構(gòu)建創(chuàng)新素材積累體系 巧婦難為無米之炊,很多學(xué)生怕寫作文,:不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河.要寫好作文,主要有以下途徑: 閱讀和摘記 這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的. (發(fā)動學(xué)生捐書,每學(xué)期用班費購買),教師鼓勵學(xué)生購書或到圖書館借閱或上網(wǎng)查詢,學(xué)校還與張家港市青少年讀物發(fā)行中心聯(lián)系,到校設(shè)攤推薦好書,學(xué)校在學(xué)生自愿的情況下征訂了《美文選粹》,《全國中學(xué)生優(yōu)秀作文選》.解決了書源,保證了每個學(xué)生都有豐富的好書可看,在學(xué)生有書讀的情況下,要提高課外閱讀效率,給學(xué)生閱讀的方法,并要求學(xué)生做讀書筆記. 看電視與上網(wǎng) 和讀書相比,電視與網(wǎng)絡(luò)能讓學(xué)生更快,更有選擇性地接受到更多的,較大程度地發(fā)揮電視的積極作用,避免它們的消極作用,要把看電視與看書,參觀,游戲等活動結(jié)合起來,使學(xué)生的各種積累互相聯(lián)系,更系統(tǒng)化,更容易記憶. 觀察日記 ,可惜,有些學(xué)生對此視而不見,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與思考,并隨時隨地用日記的形式表達出來,做生活的有心人. 教師寫下水 作文讓學(xué)生寫什么作文,老師先身體力行,與學(xué)生共
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