初中生作文創(chuàng)新教學(xué)課題設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2025-05-19 22:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最廣義的39。對(duì)話39。.……不管哪一種教學(xué)方式占支配地位,這種相互作用的對(duì)話是優(yōu)秀教學(xué)的一種本質(zhì)性的認(rèn)識(shí).,勢(shì)必會(huì)有大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文興味索然,所以教師把與學(xué)生的當(dāng)面講評(píng)當(dāng)作是一次與學(xué)生的平等的對(duì)話,先講作文中的可取之處,給學(xué)生以成就感,每一次的當(dāng)面評(píng)講都是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力. (3)發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),我們可以窺見(jiàn)他們對(duì)人生,對(duì)社會(huì)的看法非常偏激缺少辨證,有些學(xué)生小練筆馬虎對(duì)待缺少認(rèn)真,然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作評(píng)價(jià),《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改中提高寫(xiě)作能力,并把自改提到重于一次作文的高度,把二次作文的完善看成是更高起點(diǎn)的加油站,使學(xué)生的作文越做越快,越寫(xiě)越好,讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程過(guò)程中體驗(yàn)到寫(xiě)作的快樂(lè),從而讓他們往非傾吐不可,把學(xué)生修改文章作為提高作文能力的必要環(huán)節(jié). (4),學(xué)生作文不但是作文能力的體現(xiàn),也是其世界觀,教師的作文評(píng)語(yǔ)不但要在寫(xiě)作方法上進(jìn)行指導(dǎo),更重要的是要在小學(xué)生的道德品質(zhì),人的需要有低級(jí)和高級(jí)之分,理解學(xué)生的角度,改變以往評(píng)語(yǔ)中教師作為說(shuō)教者的形象,與學(xué)生進(jìn)行平等的耐心的心靈交流,用一種清新,親切的語(yǔ)句,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的自覺(jué)性,自信性和積極性,使每名學(xué)生都喜歡作文,留給學(xué)生思考的余地,語(yǔ)氣溫和,容易和學(xué)生進(jìn)行平等交流。追究式評(píng)語(yǔ),增強(qiáng)文章的真實(shí)性?？隙ㄊ皆u(píng)語(yǔ),促進(jìn)創(chuàng)新思維。對(duì)話式評(píng)語(yǔ),提高自改能力。情感式評(píng)語(yǔ),培養(yǎng)良好品質(zhì). 2,完善社站刊發(fā)揮課外作文興趣小組的優(yōu)勢(shì). 我校的浪花文學(xué)杜成立已十多年,我們以此為基地,各班(或年級(jí))建立詩(shī)社文學(xué)社,不定期的開(kāi)展作文競(jìng)賽,演講辯論賽,詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng),文學(xué)社定期出版刊物,發(fā)表學(xué)生創(chuàng)作的作品,為學(xué)生樹(shù)起同齡人,身邊人的標(biāo)桿,讓學(xué)生感到寫(xiě)作文并不難,別人行,我也行。榜上有名,成為全體學(xué)生展示才情的大舞臺(tái),學(xué)校還為學(xué)生的優(yōu)秀作文編印了《創(chuàng)新平臺(tái)》,為全校學(xué)生提供更廣闊的作文個(gè)性化以至人的個(gè)性發(fā)展的平臺(tái). 四,課題研究實(shí)施過(guò)程 課題方案確定之后,精心的組織,明確各自目標(biāo),任務(wù),要求課題組成員積極實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),積累資料,匯總,統(tǒng)計(jì),每學(xué)期在校內(nèi)上一到兩節(jié)公開(kāi)課,然后大家研討得失,及時(shí)總結(jié),調(diào)整研究方案,工作策略. ,明確研究方向. 我們圍繞課題,首先組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,以及上網(wǎng)下載的有關(guān)創(chuàng)新寫(xiě)作,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高理論和研究水平,確定研究方向,并將課題分解落實(shí),. 2,培養(yǎng)學(xué)生作文能力,提高學(xué)生的情意水平. 生活是作文的源泉,我們實(shí)行知情意的統(tǒng)一,不僅激起并滿足學(xué)生的認(rèn)知要求
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