初中生物優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生能主動地獲取生物科學(xué)知識，體驗科學(xué)過程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的要求，本堂課安排的研究活動的重點為“實驗方案的設(shè)計”同時，按照學(xué)生能力發(fā)展的水平和需要，本堂課創(chuàng)造性地處理教材，先安排設(shè)計種子萌發(fā)必要條件的實驗方案，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維：探究影響種子萌發(fā)的其他條件?！ ×硗?，“種子的萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動，需要若干天的時間才能完成，本堂課的做法是在課內(nèi)完成探究活動的方案設(shè)計、交流、確定等，而在課后去完成管理、觀察、記錄、整理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等工作。再在另外的課上進行交流討論。既不加重學(xué)生課外負擔，也較合理地利用了課堂時間。 三、教學(xué)設(shè)想： 基于以上的教學(xué)策略，我的教學(xué)設(shè)想是這樣的： 第一環(huán)節(jié)：提出問題，利用課件1創(chuàng)設(shè)問題情境。 學(xué)生活動： (1)觀看課件1，欣賞奇花異草圖片(奇花異草由種子萌發(fā)而來) (2)明確主題，明確學(xué)習(xí)主題：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件?！ ±谜n件能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣開啟學(xué)生思維，集中學(xué)生注意力，并能創(chuàng)設(shè)問題情境?！ 〉诙h(huán)節(jié)：作出假設(shè) 提問課前布置的問題：如果給你一些種子你希望把它們播種到什么樣的環(huán)境中呢?學(xué)生通過課前請教長輩、查找資料等已經(jīng)有了初步的了解，教師 引導(dǎo)點撥，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣(有的同學(xué)還提出陽光、土壤、肥料等)?！ ∶鞔_本課探究重點：種子的萌發(fā)需要水、空氣、溫度?！ 〉谌h(huán)節(jié)：制定計劃 討論提綱，制定計劃：參照提綱(演示課件2)和課本的方案，以實驗小組為單位制定實驗計劃。 (一)設(shè)計種子的萌發(fā)需要水、空氣、溫度的探究方案?！ ?1)個人設(shè)計方案?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)設(shè)計對照實驗的要點，分析課本的方案，復(fù)習(xí)設(shè)計對照實驗的要點：控制變量和設(shè)置對照實驗時，實驗條件中除了要研究的問題外，其他的應(yīng)該保持一致?！ 、俪鍪居懻撎峋V：提綱主要依據(jù)課本92頁討論題設(shè)計。 ?、谘菔菊n件3，課件展示教師提供的材料用具圖： 種子：大豆、菜豆、綠豆、小麥、水稻、芥菜子 器皿：罐頭瓶、培養(yǎng)皿、酒瓶、盤子、塑料桶 材料：、泥土、餐巾紙、粘土、棉花、濾紙?！ ∪喾殖?個大組，分別針對種子的萌發(fā)需要水、種子的萌發(fā)需要空氣、種子的萌發(fā)需要適宜的溫度這三個假設(shè)開展探究，每名同學(xué)作為大組成員之一，針對本組研討主題，參照討論提綱，自主設(shè)計實驗方案?！ 、酃膭顚W(xué)生不要局限于課本、教師提供的材料用具，也可以利用自己的材料用具進行實驗并用簡圖畫出實驗裝置?！ ?2)小組討論方案。每個大組內(nèi)部分成若干小組(以4人為1小組)，各成員在自己設(shè)計的基礎(chǔ)上進行小組討論，修訂計劃，推出最佳方案，準備小組間交流，討論結(jié)果。(3)小組交流。小組之間進行交流，教師參與小組討論，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，設(shè)計出簡便易行的方案。組織學(xué)生間的交流與自評，參與互評。學(xué)生修訂、完善計劃。(4)小組再次討論方案。(5)再次小組交流，小組之間交流，進一步修訂、完善計劃?！ ≡谝陨瞎ぷ魍瓿珊芎们闆r下，進行如下設(shè)計： (二)設(shè)計種子的萌發(fā)需要其他條件的探究方案?！ ⊙菔菊n件4，課件
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