初中生作文創(chuàng)新教學課題設(shè)計方案(已修改)
2025-05-04 22:59 本頁面
【正文】 初中生作文創(chuàng)新教學課題設(shè)計方案為了探索作文教學的新路子,切實提高學生的作文能力和情感水平,并以文載道,鍛塑人格,使生活與作文優(yōu)化互補,我以《初中生作文創(chuàng)新教學》為研究課題,課題方案設(shè)計如下： 一,課題研究的背景 1,時代的需要 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力.創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教學,創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力,是每一位教師的時代責任,是培養(yǎng)時代的新型人 的重要手段. 新課程標準指出,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,鼓勵有創(chuàng)意的表達.這就為作文教學提出了新的要求,創(chuàng)新作文就是擺在師生面前的重要課題,創(chuàng)新作文是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要的實踐活動,創(chuàng)新作文是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)意表達的重要措施. 作文教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要方式,由于教育觀念的相對滯后,教學思維的定勢化,作文教學無本可依,無章可循,盲目性,隨意性很大,即便是教師講作文,也是些基礎(chǔ)知識和基本技巧,致使學生的創(chuàng)作個性無法張揚,作文效果差,作文的語言表述能力低下. 我校的語文教師,非常重視培養(yǎng)學生的作文能力,但如何突破千篇一律,千人一面,千人一腔,陳舊的教學觀念,樹立正確的人才觀與價值觀,按照教育,我們也看到:抓好的學生在寫作過程中的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新理念,創(chuàng)新要求,創(chuàng)新實踐的訓練和研究,我們把《初中生創(chuàng)新作文教學初探》作為我校研究的課題. 我們希望通過開拓寫作教學的空間,開發(fā)寫作教學的資源,培養(yǎng)學生閱讀寫作的興趣,提高學生的作文水平,建立完整的作文教學體系,同時提升我校語文教師的作文教學水平,改善我校的語文教學質(zhì)量. 二,課題的概念界定 我們的作文創(chuàng)新教學以素材積累為基礎(chǔ),以能力訓練為核心,以作文評價為動力,通過構(gòu)建創(chuàng)新素材積累體系使學生學會創(chuàng)新素材積累的方法,通過構(gòu)建創(chuàng)新能力訓練體系使學生學會有創(chuàng)意的表達方式,鼓勵有創(chuàng)意的表達,力求達到《語文課程標準》上7―9年級學生作文要求和標準 三,課題研究的內(nèi)容 (―)構(gòu)建創(chuàng)新素材積累體系 巧婦難為無米之炊,很多學生怕寫作文,:不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河.要寫好作文,主要有以下途徑: 閱讀和摘記 這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的. (發(fā)動學生捐書,每學期用班費購買),教師鼓勵學生購書或到圖書館借閱或上網(wǎng)查詢,學校還與張家港市青少年讀物發(fā)行中心聯(lián)系,到校設(shè)攤推薦好書,學校在學生自愿的情況下征訂了《美文選粹》,《全國中學生優(yōu)秀作文選》.解決了書源,保證了每個學生都有豐富的好書可看,在學生有書讀的情況下,要
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