初中生作文創(chuàng)新教學(xué)課題設(shè)計(jì)方案-資料下載頁(yè)
2025-04-22 22:59本頁(yè)面
【正文】 生自己動(dòng)手的潛能,注意將學(xué)生的知識(shí),技能與情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,系統(tǒng)地提出了重視真實(shí)體驗(yàn)和情感的表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生相信自己的作文一定能寫好的心理素質(zhì),把知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀綜合體現(xiàn)在初一,初二,初三各個(gè)階段,各個(gè)板塊的教學(xué)之中,從而確定了學(xué)生是寫作的主體,即:⑴,大,空的現(xiàn)狀,讓學(xué)生有話好說(shuō),有話要說(shuō),鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)范圍內(nèi),從生活中找素材,寫出真情。⑵,重視表達(dá)方式,主要在于指導(dǎo)如何表情達(dá)意,根據(jù)不同內(nèi)容采用不同的表達(dá)方式,即敘述,描寫,說(shuō)明,在這五種表達(dá)方式上下功夫,作文訓(xùn)練的同時(shí)更要鼓勵(lì)學(xué)生突破常用文體的模式,不拘一格,不落俗套表露自己鮮活的思想.⑶,不限篇幅和篇數(shù).⑷強(qiáng)調(diào)寫真情實(shí)感,報(bào)刊雜志和影視媒體獲得,過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫真人真事,往往束縛住學(xué)生的手腳,不利于他們抒發(fā)真情實(shí)感,因此鼓勵(lì)學(xué)生寫詩(shī)歌,小說(shuō),童話,寓言等,借以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神. 3,提高了學(xué)生的寫作素質(zhì). 通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新素材積累體系,總想借機(jī)說(shuō)話,閱讀課成了學(xué)生每周盼望的課程,每逢長(zhǎng)假,總有學(xué)生到老師那里走后門――借書. 通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新能力訓(xùn)練體系,學(xué)生的作文水平大大的提高了,許多學(xué)生在各級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng). 通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)體系,完善社站刊作文列車,揚(yáng)帆的刊物《揚(yáng)帆》已出版三期,雛鷹文學(xué)社的刊物《豆寶閣》凌云軒詩(shī)馨閣詩(shī)社,并邀請(qǐng)吳然老師講《月色撩人――中國(guó)古詩(shī)的月亮情結(jié)》的專題課. 六,課題研究的啟發(fā)與思考 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果在相當(dāng)程度上是由學(xué)生的寫作能力來(lái)體現(xiàn)的,在語(yǔ)文教學(xué)中,教師往往不愿傾注大力氣去全面認(rèn)真研究并切實(shí)有效地抓好作文教學(xué),而把注意力集中到其他立竿見影,從總體上看,學(xué)生的作文水平還是不能讓人滿意的. 作文教學(xué)改革,是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的工程,這工程,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課堂教學(xué),更重要的是作者的思想認(rèn)識(shí),要把文章寫得有價(jià)值,有深度是不可能的,沒(méi)有敏銳的思維能力(包括觀察分析,綜合,感受,想象能力等等),我們必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)和樹立學(xué)生的正確的人生觀,價(jià)值觀的任務(wù),并進(jìn)行比較,分析,研究,盡量擴(kuò)大視野,關(guān)心社會(huì)生活的各個(gè)方面,獲取大量的知識(shí)和信息,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去研究豐富的現(xiàn)實(shí)世界,并運(yùn)用聯(lián)想,想象去提煉深化這些材料,要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注人生,了解社會(huì),樹立正確,崇高的理想,鮮明的是非觀念,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)謙讓的品德,富有強(qiáng)烈的責(zé)任心,事業(yè)心,培養(yǎng)奮發(fā)向上熱愛(ài)生活,學(xué)生就有了成才的基礎(chǔ)和動(dòng)力,也就奠定了做好人寫好文章的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ). 總之,改革作文教學(xué),有效地提高學(xué)生的寫作水平,是一項(xiàng)艱巨的工程,有許許多多方面要重新認(rèn)真研究,有許許多多事情要過(guò)細(xì)地去做,我們將堅(jiān)持不懈地努力下去
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