讀教育是慢的藝術(shù)—張文質(zhì)的教育講演錄資料-展示頁
2025-04-26 12:38本頁面
【正文】 他們引上良性發(fā)展的軌道。我會經(jīng)常遇到有一部分屬于“問題學(xué)生”,他們在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，理解和接受能力差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)失去信心，自暴自棄；在生活及其他方面，早戀、打架斗毆等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，給我們的教學(xué)和管理工作增加了很大難度。一、“慢”而不“怠慢”。慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心的教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤的教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時(shí)間。讀《教育是慢的藝術(shù)》有感暑假里，我細(xì)讀了《教育是慢的藝術(shù)——張文質(zhì)教育演講錄》一書，感觸頗深。通過學(xué)習(xí),讓我感受到了“教育，是一種慢的藝術(shù)?！睂Υ耍叵霃慕倘暌詠淼奈?，今天該怎樣理解“教育是慢的藝術(shù)”呢？我思考很多很多……張文質(zhì)先生在書中所提到的“慢”絕對不是“怠慢”。作為教師，我們常常有恨鐵不成鋼的感覺，缺乏足夠的耐心和寬容。如果對這部分學(xué)生“怠慢”，就意味著放棄他們，后果不堪設(shè)想
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