面積和面積單位教學設計李勤-展示頁
2025-04-26 12:24本頁面
【正文】 約有多大,你覺得方便嗎?3．認識平方米,(讓幾名學生拉直展開). 結(jié)論：邊長是1米的正方形，面積是1平方米。（三）、認識面積單位1．引出三個單位數(shù)學家們已經(jīng)規(guī)定了這樣的標準:,平方分米,平方米（齊讀？）什么是1平方厘米,?對著1平方厘米的正方形說一說,?這張紙上的每一個小正方形,它的面積都是1平方厘米.結(jié)論。4．統(tǒng)一格子比如老師這里有一張12格的長方形,它的面積比9格的圖形要小，你們剛才比較的時候是格子越多,面積就越大。（二）、比較面積大小，從而得出測量面積要用統(tǒng)一的單位1．觀察法。請拿出數(shù)學書，摸一摸它的封面，你覺得桌面和數(shù)學書的封面相比怎么樣?（桌面比數(shù)學書的封面大）除了桌面和數(shù)學書的封面這兩個面,在教室里你還能找到其它物體的面（板書）嗎?（黑板的面,老師幫你摸一摸,）（課桌的面,大家都有,一起來摸一摸）.剛才同學們找到的面都屬于物體的表面（板書）.看來每個物體都有自己的表面,比一比,剛才找到的這些面,哪個面大一些,（板書）的,我們把物體表面的大小叫做它們的面積（板書）.比如平時我們說桌面有多大（的大小），實際就是指（桌面的面積）黑板面的大小,就是黑板的(面積),書本的面積指的是書本封面的( )（大家一起來摸一摸），屏幕的面積指的是哪里？請一位同學上來摸一摸?，F(xiàn)在請大家一起來摸一摸桌面，（要從一端摸到另一端，桌面的每個地方都要摸到。1．物體的表面的大小就是它們的面積。一|、引入新課。教具準備：多媒體課件， 1平方厘米、1平方分米的正方形紙片各5張，米尺，三角板。3．培養(yǎng)合作意識和操作技能，進一步發(fā)展學生的
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