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植樹問題優(yōu)質(zhì)課賽課教案-展示頁

2025-04-26 04:30本頁面
  

【正文】 方案,學(xué)生用實物模擬植樹,學(xué)生邊栽邊說明理由。引導(dǎo)學(xué)生理解題意:什么是“一邊植樹”?什么又是“每隔5米栽一棵”呢?(1)學(xué)生小組合作,利用準(zhǔn)備的學(xué)具模擬植樹?!弊屛覀儎邮?、動腦一起去探究植樹中的數(shù)學(xué)問題吧﹗(課件出示:植樹問題)二、探究新知 小組合作設(shè)計植樹方案。(對學(xué)生進行團結(jié)協(xié)作的教育)觀察手指,明確五個手指間的空就是間隔。朗讀兒歌,引入“五指”。【教學(xué)難點】:靈活應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些相關(guān)的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。2.會靈活應(yīng)用植樹問題的模型解決一些相關(guān)的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力?;卮饐栴}的積極性也不是很高,為了激起學(xué)生的興趣,特別設(shè)計了用兒歌引入的方法,觀察手指,認(rèn)識間隔以及利用學(xué)具動手植樹等環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過動手動腦發(fā)現(xiàn)植樹問題中的數(shù)學(xué)問題。在植樹問題中“植樹”的路線可以是一條線段,也可以是一條首尾相接的封閉曲線,比如正方形、長方形或圓形等等。植樹問題通常是指沿著一定的路線植樹,這條路線的總長度被樹平均分成若干段(間隔),由于路線的不同、植樹要求的不同,路線被分成的段數(shù)(間隔數(shù))和植樹的棵數(shù)之間的關(guān)系就不同。通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,抽取出其中的數(shù)學(xué)模型,然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡單實際問題。《數(shù)學(xué)廣角植樹問題》(第一課時)教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】:人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊P106107頁例例2及做一做。【教材分析】:本冊《數(shù)學(xué)廣角》主要滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法。解決植樹問題的思想方法是實際生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)思想方法。在現(xiàn)實生活中類似的問題還有很多,比如公路兩旁安裝路燈、花壇擺花、站隊中的方陣,等等,它們中都隱藏著總數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系問題,我們就把這類問題統(tǒng)稱為植樹問題。本節(jié)課著重研究直線上植樹的一種情況(兩端都種:棵數(shù)=間隔
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