植樹問題優(yōu)質(zhì)課賽課教案-展示頁
2025-04-26 04:30本頁面
【正文】 方案，學(xué)生用實物模擬植樹，學(xué)生邊栽邊說明理由。引導(dǎo)學(xué)生理解題意：什么是“一邊植樹”？什么又是“每隔5米栽一棵”呢？（1）學(xué)生小組合作，利用準(zhǔn)備的學(xué)具模擬植樹?！弊屛覀儎邮?、動腦一起去探究植樹中的數(shù)學(xué)問題吧﹗（課件出示：植樹問題）二、探究新知 小組合作設(shè)計植樹方案。（對學(xué)生進行團結(jié)協(xié)作的教育）觀察手指，明確五個手指間的空就是間隔。朗讀兒歌，引入“五指”。【教學(xué)難點】：靈活應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些相關(guān)的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。2．會靈活應(yīng)用植樹問題的模型解決一些相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力?；卮饐栴}的積極性也不是很高，為了激起學(xué)生的興趣，特別設(shè)計了用兒歌引入的方法，觀察手指，認(rèn)識間隔以及利用學(xué)具動手植樹等環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過動手動腦發(fā)現(xiàn)植樹問題中的數(shù)學(xué)問題。在植樹問題中“植樹”的路線可以是一條線段，也可以是一條首尾相接的封閉曲線，比如正方形、長方形或圓形等等。植樹問題通常是指沿著一定的路線植樹，這條路線的總長度被樹平均分成若干段（間隔），由于路線的不同、植樹要求的不同，路線被分成的段數(shù)（間隔數(shù)）和植樹的棵數(shù)之間的關(guān)系就不同。通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡單實際問題。《數(shù)學(xué)廣角植樹問題》（第一課時）教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】：人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊P106107頁例例2及做一做。【教材分析】：本冊《數(shù)學(xué)廣角》主要滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法。解決植樹問題的思想方法是實際生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)思想方法。在現(xiàn)實生活中類似的問題還有很多，比如公路兩旁安裝路燈、花壇擺花、站隊中的方陣，等等，它們中都隱藏著總數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系問題，我們就把這類問題統(tǒng)稱為植樹問題。本節(jié)課著重研究直線上植樹的一種情況（兩端都種：棵數(shù)=間隔
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