梁麗冰詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-26 04:28本頁面
【正文】 永興（今浙江蕭山）人。賀知章，唐代詩人。（詠鵝是贊美白鵝，詠柳就是贊美柳樹，注意“詠”的書寫，師范寫，生書空）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“詠”字。過渡：今天我們來學(xué)習(xí)另外一首描寫春天的古詩?！ 。ぐl(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。 通過理解古詩內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感?！ 。?）正確流利地朗讀課文，背誦課文。教師通過多媒體課件再現(xiàn)課文內(nèi)容，入情入境地引導(dǎo)學(xué)生感受古詩文字美，感受課文意境美，潛移默化地受到美的熏陶。感受古詩文字美，課文語言美，受到美的熏陶。這首詩通過寫柳樹的美好姿態(tài)和蓬勃生機(jī)來贊美春風(fēng)，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風(fēng)生動形象地表現(xiàn)出來了，借以抒發(fā)作者在春回大地時(shí)的喜悅、歡快的心情。詠柳教材分析《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章。通過課文教學(xué)要讓學(xué)生感受大自然的美好，熱愛大自然，熱愛春天。學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察能力和理解能力，通過課前布置讓學(xué)生認(rèn)真觀察柳樹，特別是細(xì)心觀察柳枝與柳葉，學(xué)生對課文內(nèi)容已有了一定的感知與理解。一、教學(xué)目標(biāo) ?。?）會認(rèn)“詠”“絳”這兩個(gè)生字，會寫“碧、絲、詠、妝、裁、剪”?！ ≡谝龑?dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩的意境。 二、教學(xué)重難點(diǎn)
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