晏子使楚教學設(shè)計及教學反思-展示頁
2025-04-26 01:53本頁面
【正文】 。哪三個？張袂成陰就是，讀，揮汗成雨就是？比肩繼踵就是？把這三個成語寫在書上對應(yīng)的句子旁邊。面對楚王的咄咄逼人，晏子是怎么應(yīng)對的呢？抽生讀，這是晏子的應(yīng)對之語（板書）。誰能通過朗讀讓我們看到這樣一個楚王。注意抓“瞅”“冷笑”，什么叫瞅了他一眼啊，哦，連正眼都不瞧一下，夠自大的。二、深入閱讀，體會智慧（一）研讀第二回合的較量生自學，師巡視指導(dǎo)交流：晏子見了楚王了，楚王怎么對待他的？生讀。過渡：還未謀面，楚王就已敗下陣來，他會善罷甘休嗎？接下來，楚王又是怎樣侮辱晏子，而晏子又是怎樣反駁楚王的，精彩在后面。楚王是怎么侮辱晏子的呢？（鉆狗洞），那晏子又是怎樣反駁的呢？哦，晏子不動聲色，反唇相譏，暗諷楚國是（狗國）。楚王三次侮辱晏子，均被晏子一一反駁。上節(jié)課我們已初步學習了課文，回憶一下，這篇課文主要講了什么呢？誰能用簡潔的話說一說。教具：小黑板，ppt課件教學過程：《晏子使楚》教學設(shè)計及教學反思教學目標： 有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。學習晏子的語言藝術(shù)。一、復(fù)習引入孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習11課《晏子使楚》。抽生說，師板書。他們倆第一回合的較量，上節(jié)課我們已學了。結(jié)果，楚王只好大開城門，迎接晏子。請孩子們打開課文，自學4自然段，注意抓住人物的神態(tài)、動作、語言好好品讀，細細體會。從中你體會到什么？預(yù)設(shè)從兩個方面去分析：神態(tài)和語言。再看，冷笑一聲，從這冷笑聲中你聽出了什么？你抓住了楚王的語言知道了楚王在侮辱齊國沒有人，笑話，堂堂一個國家，會沒人嗎？孩子們思考，楚王這里所說的人指什么人？板書（沒人才）看，這就
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