幼兒園語言教育-展示頁
2025-04-26 01:04本頁面
【正文】 這樣幾點(diǎn)要求：詳見書P130） （2）使用正確的語言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述。 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整地表述的意識、情感和能力?！俊惊?dú)立完整發(fā)碼：通過自己的發(fā)音器官，以口頭語言的方式將自己構(gòu)思的講述內(nèi)容說出來。【幼兒口頭語言經(jīng)歷：從獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼。③在用詞造句方面，要盡量注意正確性、準(zhǔn)確性，合乎規(guī)則。由此可以得出這樣的認(rèn)識：（詳見書P128）】【相對正式的語境：①幼兒在講述活動中不能像談話活動中那么寬松自由地交談，要慎重考慮后才能發(fā)表個人見解?！?講述活動有相對正式的語境?！俊局v述活動出現(xiàn)憑借物，基于某方面的需要: 第一，符合幼兒講述學(xué)習(xí)的需要?！緫{借物：指講述活動中教師為幼兒準(zhǔn)備的或幼兒自己參與準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物、情景等】【憑借物的作用：教師通過提供講述活動的憑借物，給幼兒劃定講述的中心內(nèi)容.。第六章 幼兒園的講述活動 （P125146）講述活動：是一種有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒語言表述能力的語言教育活動。教師的指導(dǎo)應(yīng)有的放失，不能沒有重點(diǎn)，沒有觀察作鋪墊。教師不能急于求成，要學(xué)會等待，觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)、言談舉止，給幼兒自由選擇和自主決定的權(quán)利與可能。切忌在幼兒游戲過程中，橫加控制和干涉，急于用自己目中的游戲水平標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動，首先要觀察幼兒的活動，關(guān)注幼兒的活動，準(zhǔn)確地了解幼兒在活動中的需要和表現(xiàn)，關(guān)注了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)是什么，了解什么是幼兒喜歡玩的，什么是他們不喜歡玩的。著名教育家陶行知先生說，“教育為本，觀察先行”。 觀察是實(shí)施有效指導(dǎo)的前提。沒有細(xì)致的觀察，就談不上正確有效的教育方法。然后根據(jù)觀察所得，考慮在那些方面給予幫助，以便采取相應(yīng)的措施，或向幼兒提出有效的建議。這樣做會剝奪幼兒解決問題的機(jī)會，打斷幼兒活動的思路。同時，在用心觀察、適時參與幼兒活動的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)作為指導(dǎo)者，在幼兒需要幫助時，教幼兒一些切實(shí)可行的方法，激發(fā)他們自己想出解決問題的方法，從而提高活動的質(zhì)量。恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)一定是有計(jì)劃、有步驟、有目的地在活動常規(guī)、語言交往、知識技能、創(chuàng)新性和堅(jiān)持性等方面進(jìn)行的全方位的指導(dǎo)，這樣才能有效地循序漸進(jìn)地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（P125）第1節(jié) 講述活動的教育要求 (P125134) 講述活動的作用 (P126) 培養(yǎng)幼兒講述能力 鍛煉幼兒獨(dú)白語言能力 教給幼兒認(rèn)識事物的方法 發(fā)展幼兒思維和想象能力 講述活動的特點(diǎn) （P127） 講述活動有一定的憑借物?！俊局v述有一定的憑借物，是幼兒園講述活動的獨(dú)特之處。 第二，幼兒園講述活動是一種集體參與的活動?！静煌恼Z言環(huán)境也要求人們使用不同的語言。②幼兒說話不能有很大的隨意性，應(yīng)該經(jīng)過較完善的構(gòu)思，有頭有尾地說出一段完整的話來。】 講述旨在鍛煉一種獨(dú)白語言?！俊惊?dú)立完整編碼：幼兒按照所要表達(dá)的內(nèi)容選擇詞語、組成話語?！?講述活動的語言教育目標(biāo) （P130） 培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力。 【從三方面提高：（1）在集體場合自然大方地講話。 （3）有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述。 【從三方面提高：（1）增強(qiáng)對聽者特征的敏感性。 （3）增強(qiáng)對聽者反饋的敏感性?！居袃煞N形式：按照第一人稱“我”的口氣，把事情經(jīng)歷和個人見聞講給別人聽。】 描述性講述 說明性講述 議論性講述依據(jù)憑借物特點(diǎn)： 看圖講述 實(shí)物講述 情景表演講述【體現(xiàn)“角色表演”和“連續(xù)活動”的特點(diǎn)】第二節(jié) 講述活動的設(shè)計(jì)和組織 （P135P146）5講述活動的設(shè)計(jì)和組織按照四個步驟進(jìn)行： 感知理解講述對象。大部分是通過視覺，可以
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