學(xué)前兒童文學(xué)教案本科-展示頁
2025-04-26 00:29本頁面
【正文】 李瑩、肖育林復(fù)旦大學(xué)出版社教學(xué)目的任務(wù)內(nèi)容課時(shí)分配章內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)1學(xué)前兒童文學(xué)概說62兒歌63幼兒詩64嬰幼兒童話65嬰幼兒故事66嬰幼兒圖畫書67嬰幼兒散文48幼兒戲劇89作品集萃3合計(jì)：51課程類別:公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課、公共選修課 第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）學(xué)前兒童文學(xué)概說二、教學(xué)目的、要求（一）了解學(xué)前兒童文學(xué)基本理論（二）了解嬰幼兒的年齡特征三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）嬰幼兒心理特征（二）嬰幼兒語言特征四、授課時(shí)長兩課時(shí)五、授課方式講授、自主練習(xí)六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容（一）引入從幾則孩子的有趣問答開始，思考孩子的視角和成人有什么不同。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說學(xué)前兒童文學(xué)的含義：以06歲的嬰幼兒為主要對(duì)象，為促進(jìn)他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的、適應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。（2）兒童：嬰幼兒生理、心理、語言特點(diǎn)構(gòu)成接受能力，作品應(yīng)與之保持一致。注意：真正優(yōu)秀的學(xué)前兒童作品是既適合嬰幼兒閱讀又適合成人閱讀的，只是理解層次不同而已，孩子更關(guān)注故事本身，成人更欣賞美學(xué)意蘊(yùn)。（2）獨(dú)立行走和擺弄物體。（3）有一定的概括性，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。嬰幼兒的語言特點(diǎn)（1）詞匯量不斷增長，能按照成人語言指示調(diào)節(jié)行為。（3）在56歲時(shí)對(duì)文字產(chǎn)生興趣，記憶力很強(qiáng)，閱讀興趣產(chǎn)生。（二）教學(xué)內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn)文體特點(diǎn)（1）語言淺顯易懂，名動(dòng)詞，短句，口頭文學(xué)。（2）情節(jié)生動(dòng)有趣。（3）結(jié)構(gòu)條理清楚。（4）主題有教育性。例如：數(shù)字詩歌、繞口令，謎語，童話中的正能量。通過文學(xué)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然。十八世紀(jì)后的外國兒童文學(xué)十九世紀(jì)是兒童文學(xué)的第一個(gè)繁榮期，在此期間成為一個(gè)獨(dú)立的門類。八、課后小結(jié)九、參考資料第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）實(shí)踐單元一：我的公主夢(mèng)二、教學(xué)目的、要求（一）搜集與主題相關(guān)的文學(xué)作品（二）討論作品的創(chuàng)作思路（三）改編作品三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)圍繞主題賞析并改編作品四、授課時(shí)長兩課時(shí)五、授課方式閱讀、自主練習(xí)六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容（一）引入從迪斯尼動(dòng)畫片引入。2.“我喜歡的公主”學(xué)生講述為什么喜歡選定的這個(gè)公主，她有怎樣的特點(diǎn)，對(duì)幼兒來講有什么值得喜歡的地方。八、課后小結(jié)九、參考資料第二章 兒歌一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）兒歌二、教學(xué)目的、要求（一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類（二）掌握兒歌的功能與特點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握兒歌的特點(diǎn)四、授課時(shí)長兩課時(shí)五、授課方式講授、自主練習(xí)六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容（一）引入從熟悉的童謠引入（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 兒歌概說兒歌的含義和功能：兒歌是適合嬰幼兒聽賞念唱、形體短小的歌謠，是嬰幼兒最早接觸、最容易接受的一種文學(xué)樣式，是由聽覺感知的語言藝術(shù)。兒歌起源和發(fā)展：民間口頭文學(xué)，代代流傳。八、課后小結(jié)九、參考資料第二章 兒歌一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）兒歌二、教學(xué)目的、要求（一）熟悉兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)鑒賞兒歌（二）學(xué)習(xí)創(chuàng)作兒歌三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)兒歌鑒賞和編寫四、授課時(shí)長兩課時(shí)五、授課方式講授、自主練習(xí)六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容（一）引入從考查上節(jié)課布置的作業(yè)引入（二）教學(xué)內(nèi)容第二節(jié) 兒歌鑒賞以嬰幼兒的接受能力和自己的興趣愛好為標(biāo)準(zhǔn)，選擇上乘的優(yōu)質(zhì)兒歌。從兒歌的特征入手品位兒歌。調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行創(chuàng)作。第三節(jié) 兒歌創(chuàng)作貼近幼兒生活，貴在率真自然既要有濃郁的兒歌味，又要將兒歌當(dāng)詩寫變換視角，避免雷同向傳統(tǒng)兒歌學(xué)?反復(fù)修改、去粗取精改編《誰會(huì)跑》, 改編《拍手謠》七、作業(yè)、討論題、思考題、選擇元簠，創(chuàng)作一首簡單兒歌，并準(zhǔn)備在下堂課表演。（我愛大自然）七、作業(yè)、討論題、思考題、搜集一則幼兒詩，反復(fù)記誦至熟悉。三個(gè)關(guān)鍵詞：接受對(duì)象、聽賞吟誦、短幼兒詩與兒歌的異同——詩言志，歌詠言（1）思想內(nèi)容上，兒歌單純直率，幼兒詩比較具體含蓄。（2）題材上，兒歌多取材于日常生活，有較強(qiáng)的實(shí)用性，二幼兒詩題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。（4）篇幅上，兒歌短小簡單，幼兒詩可長可短，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。幼兒詩的藝術(shù)特征：（1）鮮明，充滿動(dòng)感的形象（2）活潑、生動(dòng)的想象（3）富于情趣的構(gòu)思（4）自然明快的韻律（5）口語化與音樂性相結(jié)合的語言兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式（1）敘事詩（2）抒情詩（3）童話詩（4）諷刺詩（5）題畫詩（6）散文詩七、作業(yè)、討論題、思考題、記誦三首幼兒詩。在幼兒詩歌鑒賞中要善于張開聯(lián)想與想象的翅膀。自己選讀書中的案例，準(zhǔn)備半節(jié)課，然后表演。八、課后小結(jié)九、參考資料第三章 幼兒詩一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）實(shí)踐單元三：詩歌伴我成長二、教學(xué)目的、要求學(xué)習(xí)鑒賞和創(chuàng)作幼兒詩
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