【正文】 文軒兒童小說(shuō)解讀，了解兒童故事、兒童小說(shuō)的分類，兒童小說(shuō)的創(chuàng)作要求。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式、兒童詩(shī)的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：兒童文學(xué)的插圖特征。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 兒童文學(xué)作家 1 兒童文學(xué)作家的特殊性 2 小學(xué)教師與兒童文學(xué)創(chuàng)作 3 兒童與兒童文學(xué)創(chuàng)作 第二節(jié) 兒童文學(xué)的讀者 1 兒童讀者與成人讀者 2 兒童讀者的特殊性 3 兒童讀者的多樣性 兒童讀者的年齡特征與兒童文學(xué) 第三章 兒童文學(xué)的文本特征教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握兒童文學(xué)故事性的構(gòu)成、兒童文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)、兒童文學(xué)的插圖特征，了解兒童文學(xué)是故事文學(xué)、插圖在兒童文學(xué)中的地位、插圖的功能。教學(xué)重點(diǎn)：兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體類型、接受對(duì)象類型。教學(xué)難點(diǎn)：兒童文學(xué)的美學(xué)特征。第一章 兒童文學(xué)的基本原理教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握兒童文學(xué)的概念、美學(xué)特征，了解兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域、兒童文學(xué)與兒童教育的關(guān)系。四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配本課程共40課時(shí)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更好的了解小學(xué)語(yǔ)文教育當(dāng)中對(duì)兒童文學(xué)的要求，以及各個(gè)時(shí)代文學(xué)作品中的兒童文學(xué)作品及相關(guān)的作家信息，文學(xué)背景和特點(diǎn)。同時(shí)本課程還采取實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，組織學(xué)生到小學(xué)和幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解兒童文學(xué)的知識(shí)。要求學(xué)生掌握兒童文學(xué)的概念、美學(xué)特征，了解兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域、兒童文學(xué)與兒童教育的關(guān)系。重點(diǎn)培養(yǎng)分析和鑒賞現(xiàn)當(dāng)代中外兒童文學(xué)作品的能力，掌握獨(dú)立分析中短篇作品(兒歌、兒童詩(shī)、故事、小說(shuō)、童話、寓言、散文)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本方法，能針對(duì)作品內(nèi)容形式特點(diǎn)，撰寫簡(jiǎn)析。通過(guò)本課程的教學(xué)，要求學(xué)生全面掌握兒童文學(xué)各主要體裁的文體特點(diǎn)，了解兒童文學(xué)創(chuàng)作的一般原理及常見(jiàn)文體的創(chuàng)作要求，學(xué)會(huì)改編和創(chuàng)作兒童文學(xué)的幾種主要體裁：兒歌、短小的故事、兒童小說(shuō)和童話。二、課程教學(xué)對(duì)象、目的和要求本課程適用于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。六、考試范圍與題型1．考試范圍與分?jǐn)?shù)比例（1）百年中國(guó)學(xué)前教育2％（2）兒童觀4％（3）兒童與教育6％（4）家庭、社區(qū)與學(xué)前教育4%（5）托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境和設(shè)備6％（6）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中教師與幼兒的相互作用13％（7）學(xué)前兒童體育4％（8）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育6％（9）學(xué)前兒童認(rèn)知教育15%（10）學(xué)前兒童社會(huì)性教育10％（11）學(xué)前兒童道德教育（12）學(xué)前兒童審美教育（13）學(xué)前課程2．試題型與分?jǐn)?shù)比例（1）填空題（2）選擇題（3）名詞解釋（4）簡(jiǎn)答題（5）案例分析題或論述七、教材與參考資料 [M].北京:[M].北京：人民教育出版社，．[M].北京：人民教育出版社，[M].北京：廣西教育出版社,％10%5% 10% 10％ 20％ 30％ 30％ 3第三篇：《兒童文學(xué)》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)、地位和作用 《兒童文學(xué)》是小學(xué)教育文科方向一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。三、教學(xué)方法與手段以教師講授為主，有重點(diǎn)的講授，輔以案例分析、課堂討論、教學(xué)觀摩、模擬教學(xué)等，注重理論聯(lián)系實(shí)際。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本原理，了解嬰幼兒教育的主要內(nèi)容和方法，具備從事學(xué)前教育工作必務(wù)的教育理論的基礎(chǔ)知識(shí)和把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)前教育實(shí)際的實(shí)踐能力。一、教學(xué)目的與要求初步掌握有關(guān)學(xué)前教育學(xué)的一般概念、掌握學(xué)前教育的基本規(guī)律及主要理論觀點(diǎn)和實(shí)施原則。六、考查范圍與題型（1）創(chuàng)作嬰幼兒兒歌或幼兒詩(shī)（2）改寫或續(xù)寫適合幼兒聽(tīng)賞的童話故事、故事（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作故事、圖畫書(shū)、嬰幼兒散文（4）學(xué)習(xí)表演幼兒戲?。ㄕn本?。┢摺⒔滩呐c參考資料教材： 李瑩、肖育林主編：學(xué)前兒童文學(xué)2006 復(fù)旦大學(xué)出版社 全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)系列教材。23次幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)觀摩。教學(xué)難點(diǎn)：把握學(xué)前兒童文學(xué)教育的性質(zhì)，根據(jù)學(xué)前兒童的年齡教特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)；內(nèi)化教育者應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生有選擇的閱讀、鑒賞、學(xué)前兒童需求的作品，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。能掌握一定的教學(xué)技能，能很好地進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握文學(xué)的基本知識(shí)和兒童文學(xué)的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生具有賞析兒童文學(xué)作品和創(chuàng)編兒童文學(xué)作品的初步能力。第一篇：學(xué)前兒童文學(xué)課程教學(xué)大綱《學(xué)前兒童文學(xué)》課程教學(xué)大綱課程類型： 專業(yè)課 課程代碼： 14401405 課程學(xué)時(shí)：36 學(xué)分： 2適用專業(yè)： 師范本科學(xué)前教育專業(yè) 開(kāi)課時(shí)間： 一 年級(jí) 二 學(xué)期 開(kāi)課單位： 教育學(xué)院 大綱執(zhí)筆人： 大綱審定人：是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生一門文化基礎(chǔ)課程，立足師范院校學(xué)前兒童文學(xué)的教學(xué)實(shí)際,從課程設(shè)置出發(fā)，結(jié)合學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)前兒童的生長(zhǎng)和認(rèn)知特點(diǎn)，由基本理論學(xué)習(xí)到作品鑒賞，再到嬰幼兒文學(xué)作品的創(chuàng)作和改編。以理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，以作品鑒賞為基礎(chǔ)，以寫作訓(xùn)練為提高，三者有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充，突出專業(yè)基礎(chǔ)課程的特色。一、教學(xué)目的與要求掌握學(xué)前兒童的基本理論、年齡特征、以及學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn)以及中外兒童文學(xué)的發(fā)展。樹(shù)立正確的職業(yè)觀，具備教師初步的職業(yè)素養(yǎng)以理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，以作品鑒賞為基礎(chǔ)，以寫作訓(xùn)練為提升，三者有機(jī)結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論、兒歌創(chuàng)作、幼兒詩(shī)的創(chuàng)作、嬰幼兒生活故事創(chuàng)作、幼兒圖畫創(chuàng)作、嬰幼兒散文創(chuàng)作及幼兒戲劇的創(chuàng)作與改編。三、教學(xué)方法與手段理論聯(lián)系實(shí)際，以講授為主，課堂討論為輔，通過(guò)觀看錄像、實(shí)踐觀摩法、演示操作法、設(shè)計(jì)指導(dǎo)法、調(diào)查實(shí)驗(yàn)法等,、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)分配1．學(xué)前兒童文學(xué)基本理論 學(xué)前兒童文學(xué)概說(shuō)了解 嬰幼兒的年齡特征掌握 學(xué)前兒童文學(xué)特點(diǎn) 中外兒童文學(xué)的發(fā)展2．兒歌 兒歌概說(shuō) 兒歌鑒賞 兒歌創(chuàng)作3．幼兒詩(shī) 幼兒詩(shī)概說(shuō) 幼兒詩(shī)鑒賞 幼兒詩(shī)創(chuàng)作4．嬰幼兒童話 嬰幼兒童話的鑒賞 嬰幼兒童話的創(chuàng)作和改編5．嬰幼兒故事 嬰幼兒故事概說(shuō) 嬰幼兒生活故事 嬰幼兒故事鑒賞6．嬰幼兒圖畫書(shū) 圖畫書(shū)概說(shuō) 幼兒圖畫的創(chuàng)作和改編7．嬰幼兒散文 嬰幼兒散文的鑒賞掌握掌握掌握掌握掌握了解掌握理解了解理解掌握掌握掌握掌握掌握掌握掌握掌握掌握掌握3541 1 嬰幼兒散文的創(chuàng)作掌握8．幼兒戲劇 幼兒戲劇鑒賞 幼兒戲劇的創(chuàng)作和改編掌握９．調(diào)查、見(jiàn)習(xí)幼兒園兒童文學(xué)作品教育活動(dòng) 4— 6五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要求與說(shuō)明調(diào)查：幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的開(kāi)展情況學(xué)生四人為一小組，全班調(diào)查全市十幾所幼兒園，重點(diǎn)了解兒童文學(xué)教材的選擇、教師的學(xué)前兒童文學(xué)教育觀念、兒童的文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r等。主要見(jiàn)習(xí)幼兒園兒童文學(xué)作品教育活動(dòng)、講述活動(dòng)和早期閱讀活動(dòng)等，要求學(xué)生評(píng)價(jià)某一兒童文學(xué)教育活動(dòng)，寫見(jiàn)習(xí)