【正文】 ，先向周圍環(huán)顧片刻，見沒有人幫助，“哇”的大哭起來(lái)。為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師鼓勵(lì)小朋友抱娃娃演唱。案例分析一下午，小一班的小朋友玩音樂游戲《小娃娃》。以此作為見證你學(xué)習(xí)過(guò)程的小檔案。學(xué)前兒童社會(huì)教育作業(yè)第一次作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們登陸課程討論區(qū)（），在安卓老師發(fā)起的一系列置頂?shù)闹黝}討論貼子中有選擇地參加至少2次。建議獨(dú)立思考撰寫教學(xué)實(shí)施方案，字?jǐn)?shù)不少于800字。第四次作業(yè)請(qǐng)選擇一部?jī)和膶W(xué)作品，根據(jù)兒童興趣、作品內(nèi)容和輔導(dǎo)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)實(shí)施方案。第三次作業(yè)作業(yè)說(shuō)明：，同學(xué)們可根據(jù)自己的喜好選做一題一、選擇一篇你喜歡的兒童故事，結(jié)合實(shí)際談?wù)剝和适碌闹v述藝術(shù)和方法。二、結(jié)合實(shí)際談一談，教師在提高兒童文學(xué)素養(yǎng)方面有哪些具體方法？一、如何理解“以善為美”是兒童文學(xué)的基本美學(xué)特征？第二次作業(yè)一、主題討論: （論壇主貼地址：）（論壇主貼地址：）二、討論說(shuō)明: ，也可以舉例說(shuō)明討論 提交說(shuō)明：，然后把互動(dòng)討論地址粘貼到形考平臺(tái)的作業(yè)二的回答中。第二篇：兒童文學(xué)作業(yè)兒童文學(xué)作業(yè)第一次作業(yè)作業(yè)要求：請(qǐng)?jiān)谘凶x和學(xué)習(xí)第一章和第二章以后完成本次作業(yè)。為兒童創(chuàng)作或改篇一本圖畫書。選擇一本圖畫書和一本連環(huán)畫，試比較二者的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。自由結(jié)合，以小組為單位排演一個(gè)兒童戲劇。兒童戲劇有哪些作用？你是怎么看待兒童戲劇對(duì)兒童的影響的？簡(jiǎn)述中國(guó)動(dòng)畫片的發(fā)展軌跡，并選擇一部作品進(jìn)行鑒賞評(píng)論。嘗試創(chuàng)作一則科學(xué)謎語(yǔ)。在創(chuàng)作上兒童報(bào)告文學(xué)對(duì)作家有什么要求？項(xiàng)目九兒童科學(xué)文藝的含義？你是如何理解兒童科學(xué)文藝的特點(diǎn)？談?wù)剝和茖W(xué)文藝在教育活動(dòng)中的運(yùn)用。闡述兒童散文及兒童報(bào)告文學(xué)的概念。試創(chuàng)作一篇1000字左右的兒童小說(shuō)。自選一篇文學(xué)名著，將其改篇為適合兒童聽賞的兒童故事，并進(jìn)行生動(dòng)的講述。創(chuàng)作童話時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)作一篇童話。試選擇一篇童話，分析其怎樣以幻想再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。項(xiàng)目四一、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述兒童與兒童詩(shī)的區(qū)別。賞析一首兒歌可以從哪些方面入手？試以一首兒歌為例，賞析兒歌作品。舉例論述兒歌的一般特點(diǎn)。項(xiàng)目二簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)史前兒童文學(xué)的影響。第一篇：兒童文學(xué)作業(yè)項(xiàng)目一兒童文學(xué)的含義是什么？?jī)和膶W(xué)有那幾個(gè)層次？各有什么特點(diǎn)？試用具體的文學(xué)作品論述兒童文學(xué)的幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)你根據(jù)自己的理解解釋幼兒文學(xué)。《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》從愛情和婚姻取材，它適合兒童閱讀嗎？適合哪個(gè)年齡段的兒童閱讀呢？作為圖畫書，它又是幼兒讀物，它適合幼兒閱讀嗎？為什么？結(jié)合這個(gè)作品，思考兒童文學(xué)與幼兒文學(xué)的關(guān)系。中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)有哪幾個(gè)發(fā)展階段？各個(gè)階段主要有哪些作家，及代表作品？新中國(guó)成立后的十七年里，中國(guó)兒童文學(xué)取得了哪些成就？為什么說(shuō)新時(shí)期的童話創(chuàng)作出現(xiàn)了空前繁榮的局面？？他的代表作《鵝媽媽的故事》，對(duì)于兒童文學(xué)的萌芽起到什么作用？盧梭的《愛彌兒》是怎樣的一部書？在世界兒童文學(xué)史上是什么樣的地位？丹麥的安徒生，德國(guó)的格林兄弟分別有哪些優(yōu)秀作品？20世紀(jì)，世界兒童文學(xué)在哪些方面取得了重大成就與突破？項(xiàng)目三兒歌的作用有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明？我國(guó)代表性的兒歌作家有哪些？并寫出其代表作品兩首。兒歌分類有哪九大類？請(qǐng)一一舉出各類兒歌形式的特點(diǎn)、作用及一首代表作品。兒歌的創(chuàng)作須注意哪些事項(xiàng)？創(chuàng)編一首兒歌。兒童詩(shī)有哪幾種類別？各類別有何特征？?jī)和?shī)的創(chuàng)作應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？二、論述題論述兒童詩(shī)的藝術(shù)特征三、項(xiàng)目五試選擇一篇童話，通過(guò)查閱資料說(shuō)說(shuō)它運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，這樣用有什么好處。簡(jiǎn)述童話的分類。項(xiàng)目六什么是寓言？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)寓言的結(jié)構(gòu)由哪幾部構(gòu)成？世界寓言的三大發(fā)祥地是哪里？聞名世界的寓言集有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明，寓言與童話有什么區(qū)別？項(xiàng)目七以教材中所選的任意一篇兒童故事為例，談?wù)剝和适碌奶攸c(diǎn)。試創(chuàng)作一篇500字左右的兒童生活故事。項(xiàng)目八 創(chuàng)編一首兒童詩(shī)。兒童散文及兒童報(bào)告文學(xué)的特征有哪些？談?wù)勀愕睦斫?。兒童科學(xué)文藝有哪些分類？閱讀一部?jī)和茖W(xué)小說(shuō)。項(xiàng)目十深入幼兒園、學(xué)校、社會(huì)了解近幾年兒童戲劇的演出情況及孩子對(duì)兒童戲劇的認(rèn)可度等。請(qǐng)你選擇一篇作品，按照戲劇改寫的要求，把它改寫成適合幼兒表演的劇本。項(xiàng)目十一選擇一本圖畫書與一本帶插圖的書，具體闡述所選圖畫書的藝術(shù)特征，并對(duì)二者進(jìn)行比較。選擇自己喜歡的一本圖畫書，為兒童設(shè)計(jì)講讀內(nèi)容。閱讀自己感興趣的幾本圖畫書，從不同角度進(jìn)行欣賞，并與同學(xué)共享。作業(yè)建議：建議結(jié)合自己工作實(shí)際，獨(dú)立思考問(wèn)題并認(rèn)真完成作業(yè)。二、選擇一部你喜歡的兒童影視作品，針對(duì)特定的兒童觀眾群體，為其設(shè)計(jì)一個(gè)鑒賞指導(dǎo)方案。作業(yè)要求：：教學(xué)對(duì)象、對(duì)象特點(diǎn)簡(jiǎn)析、選擇兒童作品原因、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、具體實(shí)施設(shè)計(jì)等。，以百分制評(píng)閱并有簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)。每次發(fā)言后，請(qǐng)截屏保留，最后將幾次發(fā)言截屏匯總在一個(gè)word文檔中，以附件的形式上傳提交。注意：，如字?jǐn)?shù)要求、內(nèi)容要求等； ，得分越高；，個(gè)人發(fā)起的討論我們鼓勵(lì)，但不計(jì)入作業(yè)成績(jī)； 。角色區(qū)中，有許多配合單元開展孩子們從家中帶來(lái)的各種娃娃。于是，大家紛紛抱起自己的或自己喜歡的娃娃，甜甜、月月、瀟瀟、博文的娃娃就被他人“認(rèn)領(lǐng)”走了。瀟瀟呢，不爭(zhēng)也不哭，只是默默的走到老師的身邊，希望得到老師的幫助。教師發(fā)現(xiàn)后，停下游戲，提出問(wèn)題：生氣能讓娃娃回來(lái)嗎？讓幼兒討論解決問(wèn)題的辦法，自然，玩具交換是孩子們認(rèn)同的一種方式，但他們更多提出：“要用小嘴巴講話！”知道了“哭沒有用，自己去想辦法，和別人商量商量，兩人一起玩（交換一下）”，知道了語(yǔ)言在交往中的作用。閱讀此案例，你有什么想法呢？我們可以結(jié)合所學(xué)的哪些理論來(lái)分析這一案例呢？期待看到你的觀點(diǎn)~！案例分析二閱讀下面的案例，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)談?wù)勀愕母惺芘c心得：早晨，小朋友陸續(xù)入園?！巴趵蠋熀茫　薄巴趵蠋熢?！”悅耳的、歡快的聲音不斷傳入王老師的耳中，“早！”“好！”應(yīng)答聲也隨之從王老師的口中愉快的流出。王老師蹲下身，眼睛看著果果，滿臉的期待，果果還是沒有張口。”果果扭動(dòng)著身子，嘟囔道：“王老師早！”王老師喜笑顏開，摸摸果果的頭，“對(duì)了，果果是有禮貌的好孩子！下次，看見老師和小朋友，也要像今天一樣。果果兩手在身體四處亂抓，嘴巴沒有動(dòng)?！肮?，你先進(jìn)教室和小朋友玩游戲，如果你有什么事情想告訴我，就來(lái)找我，好嗎？”果果點(diǎn)點(diǎn)頭，走進(jìn)教室。教師事先畫好了大樹的樹干，準(zhǔn)備了顏料盤和抹布，為孩子們穿上了護(hù)衣。結(jié)果，因?yàn)閾頂D和畫不上手印，有的孩子哭了起來(lái)。因?yàn)橐?guī)則是幼兒自己定出來(lái)的，在畫第二棵大樹時(shí)，他們都知道相互避讓、等待和輪流，還會(huì)互相提醒：一個(gè)一個(gè)來(lái)，不要擠！這個(gè)活動(dòng)雖然因?yàn)橐?guī)則的討論占用了較多的時(shí)間，但契機(jī)式的、活動(dòng)式的、嘗試性的規(guī)則教育，給孩子留下了深刻的印象。討論題：期待你能在這里和大家共同分享一次你在社會(huì)領(lǐng)域課程的教學(xué)中設(shè)計(jì)的目標(biāo)及選擇的內(nèi)容，也歡迎同學(xué)們對(duì)提交的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)此，請(qǐng)思考：？，依戀與依賴各會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？ ，你會(huì)采取怎樣的教育策略？主題討論：影響學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的因素請(qǐng)?jiān)趩?wèn)題2中任選一題發(fā)表你的觀點(diǎn)（當(dāng)然，如果你愿意全部