異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-25 23:16本頁(yè)面
【正文】 分析：異分母分?jǐn)?shù)加減法是同分母分?jǐn)?shù)加減法的后續(xù)知識(shí)，在此之前，學(xué)生已經(jīng)有了同分母分?jǐn)?shù)加減法以及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義和通分的知識(shí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，只要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到異分母分?jǐn)?shù)的分母不同，分?jǐn)?shù)單位也就不同，不能直接相加減，計(jì)算時(shí)首先要把它們轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)，也就要先通分，然后再加減。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷操作、觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的道理，探究出異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得情感體驗(yàn)，感受到探索成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。如果想把兩個(gè)圖形的涂色部分合起來(lái)，你認(rèn)為哪兩個(gè)可以合并？算式怎么列？（課件顯示問(wèn)題）為了方便交流，把八個(gè)圖形標(biāo)上號(hào)碼（課件顯示編號(hào)）隨著學(xué)生的交流，逐步出示圖形與分?jǐn)?shù)加法算式。如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)類似的加法，而是都先將同分母分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，教師引導(dǎo)：2號(hào)圖形和3號(hào)圖形可以相加嗎？從而得出單位“1”不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)不能直接相加。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)分母相同的分?jǐn)?shù)已經(jīng)用完了，進(jìn)而繼續(xù)找到整體相同，但分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行求和。（如下圖）師：觀察這四道算式，如果讓你來(lái)分類，你可以把它們分成哪兩類？學(xué)生回答后，整理如下圖：師：分母相同的分?jǐn)?shù)叫同分母分?jǐn)?shù)（板書：同分?jǐn)?shù)），分母不同的分?jǐn)?shù)叫異分母分?jǐn)?shù)。師：如何計(jì)算+呢？能說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算理由。計(jì)算的結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)后是。預(yù)設(shè)二：生：分母不變，分子相加減。（教師課件結(jié)合圖進(jìn)行講解）師：同分
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