異分母分數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-25 23:16本頁面
【正文】 分析：異分母分數(shù)加減法是同分母分數(shù)加減法的后續(xù)知識，在此之前，學(xué)生已經(jīng)有了同分母分數(shù)加減法以及認識分數(shù)的意義和通分的知識準備，在學(xué)習(xí)本課時，只要使學(xué)生認識到異分母分數(shù)的分母不同，分數(shù)單位也就不同，不能直接相加減，計算時首先要把它們轉(zhuǎn)化成分數(shù)單位相同的分數(shù)，也就要先通分，然后再加減。教學(xué)目標：經(jīng)歷操作、觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動，知道異分母分數(shù)不能直接相加減的道理，探究出異分母分數(shù)的計算方法，并能夠正確地計算異分母分數(shù)加減法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得情感體驗，感受到探索成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點：理解異分母分數(shù)加減法的算理。如果想把兩個圖形的涂色部分合起來，你認為哪兩個可以合并？算式怎么列？（課件顯示問題）為了方便交流，把八個圖形標上號碼（課件顯示編號）隨著學(xué)生的交流，逐步出示圖形與分數(shù)加法算式。如果學(xué)生沒有出現(xiàn)類似的加法，而是都先將同分母分數(shù)相加減時，教師引導(dǎo)：2號圖形和3號圖形可以相加嗎？從而得出單位“1”不同的兩個分數(shù)不能直接相加。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)分母相同的分數(shù)已經(jīng)用完了，進而繼續(xù)找到整體相同，但分母不同的分數(shù)進行求和。（如下圖）師：觀察這四道算式，如果讓你來分類，你可以把它們分成哪兩類？學(xué)生回答后，整理如下圖：師：分母相同的分數(shù)叫同分母分數(shù)（板書：同分數(shù)），分母不同的分數(shù)叫異分母分數(shù)。師：如何計算+呢？能說說你的計算理由。計算的結(jié)果要化成最簡分數(shù)后是。預(yù)設(shè)二：生：分母不變，分子相加減。（教師課件結(jié)合圖進行講解）師：同分
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