人才培養(yǎng)模式改革的典型案例材料-展示頁
2025-04-25 13:02本頁面
【正文】 師業(yè)務(wù)能力的提高，而且也有利于企業(yè)的創(chuàng)新?！半p師型”教師是職業(yè)教育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。二是與學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地相比，在企業(yè)工作場所實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠感受企業(yè)職業(yè)氛圍，受到職業(yè)道德、企業(yè)文化的熏陶，這也是隱性的辦學(xué)成本的降低。職業(yè)教育是耗資較大的一種教育，集中表現(xiàn)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的投資比較大。開展實(shí)踐性教學(xué)，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，將實(shí)踐性教學(xué)貫穿教學(xué)的全過程，使教師擺脫“以教為主”的普教模式，實(shí)現(xiàn)向“以學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變。2．“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”確立適應(yīng)社會(huì)需要的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。人才培養(yǎng)模式改革的典型案例材料(汽車應(yīng)用與維修專業(yè)) 一、“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式項(xiàng)目研究的具體內(nèi)容：1．“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”有效促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。職業(yè)教育是密切聯(lián)系經(jīng)濟(jì)的教育，企業(yè)的參與使課堂教育能夠隨時(shí)反饋職業(yè)技術(shù)、技能的發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整和更新內(nèi)容，注重課程建設(shè)的實(shí)用性和前瞻性。與企業(yè)合作辦學(xué)，能夠切近地感受社會(huì)對(duì)人的知識(shí)、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系，從而確立人才質(zhì)量定位，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適用性； 3．“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”促進(jìn)教學(xué)方式“由教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變。4．“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”有利于降低職業(yè)教育辦學(xué)成本。單純依靠政府或職業(yè)學(xué)校是難以滿足其發(fā)展需要的，依靠企業(yè)開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)：一是降低辦學(xué)成本。5．“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”有利于學(xué)?！半p師型”隊(duì)伍建設(shè)。一方面從企業(yè)聘請兼職教師，可以緩解學(xué)校專業(yè)教師量和質(zhì)的不足。6．“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用人的有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生入職后，就能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)與管理，企業(yè)既降低了用人成本和風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校又提高了養(yǎng)才的針對(duì)性和實(shí)效
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