【正文】 do.Ss listen to the tape and number the conversations.V. Pair work 1. Read the conversations in 1b. Let Ss read after the teacher.2. Now let’s act out the conversations 13. (Ss work with their partner and act out the conversation 13.) 3. Look at the picture and make more conversations using the words in 1a. 4. Let some pairs act out their conversations. VI. Listening1. Point to and read each word aloud, Ss only listen. Then let some Ss read the words by themselves. Check that Ss understand the meaning of the each word. 2. Play the recording for the first time, Ss only listen. 3. Then play the recording again Ss circle the words they hear. Play the recording again. Check the answers. hamburgers pears tomatoes strawberriesoranges icecream salad bananas4. A girl and a boy want to have something in the restaurant. Do they like hamburgers? Does the boy like milk? Does the boy like icecream? Now let’s listen to the recording. For the first time, Ss only listen.5. For the second time, Ss listen and fill in the blanks.— I like hamburgers. Do you like hamburgers?—Yes, I do. — Do you like __________?— No, I don’t like ___________. — Let’s have _________. — Oh, no. — No?— I don’t like __________. 6. Play the recording for the third time, Check the answers.VII. Pair work1. Read the conversation in speech bubbles in 2b. Ask Ss to read after the teacher. 2. Ss practice the conversations in pairs. 3. Let some pairs act out the conversations. 4. Ss give answers that are true for them. Then practice their conversations. 5. Ask some pairs act out their conversations.VIII. Reading1. According the pictures, learn the new words. 2. Read the dialogue in 2d. Then answer the questions.Does John like hamburgers?What does Jack don’t like?What fruit does John like?3. Read the dialogue with your partner. Then role play the conversation.4. Practice the conversation with your partner. 5. 評價：（讓學(xué)生們對自己的表現(xiàn)及語言表達能力進行自我評價，在小組內(nèi)評價，然后進行評出最優(yōu)秀的小組。2) 名詞復(fù)數(shù)的使用。通過學(xué)習(xí)西方食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。四、單元課時分配本單元可用4課時完成教學(xué)任務(wù)：Section A 1 (1a2d) 用1課時Section A 2 (Grammar focus3c) 用1課時Section B 1 (1a2c) 用1課時Section B 2 (3aSelf check) 用1課時Section A 1 (1a2d)一、教學(xué)目標： 1. 語言知識目標：1) 能掌握下列詞匯：banana, hamburger, tomato, icecream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, food, week, sure, How about …?, burger, vegetable, fruit, right, then 2) 能掌握以下句型： ① — Do you like salad? — Yes, I do. / No, I don’t. ② — Does she/he like …? — Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t. ③ — I like … /I don’t like … ④ — He/She likes … / He/She doesn’t like … 3) 能通過介紹食物學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物。三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、Different opinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)圖片等來展開課堂pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。二、單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用和表示食物的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，為其今后能在交際中恰當?shù)乇磉_自己的情感、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目、進一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能奠定堅實的基礎(chǔ)。Unit 6 Do you like bananas?一、單元教材分析本單元的核心項目是“喜歡和不喜歡（like and dislike）”。圍繞著這一中心項目，課文中設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應(yīng)該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答和表示食物的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會使學(xué)生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生進行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造句為主；語法教學(xué)——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。2. 情感態(tài)度價值觀目標：該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。二、教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點：1) 學(xué)習(xí)并積累一些食物的詞匯。3）動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答；2. 教學(xué)難點：1) 行為動詞like的一般現(xiàn)在時的用法；2) 使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。并鼓勵學(xué)生們下一次爭取做最優(yōu)秀的小組及個人。. My sister likes tomatoes very much.我姐姐很喜歡吃西紅柿。2. John’s birthday dinner is next week.1) dinner n. (中午或晚上吃的)正餐dinner 指一日中的主餐，可中午吃，也 可晚間吃。. It’s time for ______. 該吃晚飯了。短語集錦last week 上禮拜this week 本周next week 下周3. Let’s think about the food. think about 思考，思索 (一般是短時間的較仔細的考慮) . What do you ___________ that? 你認為怎么樣？ I’ll have to ____________ it. 我得想一想。. I couldn’t _______ the name of that man anyhow. 我怎么也想不出那人的名字來了。4. Sure. How about burgers, vegetable salad…? sure adv. (用作副詞)當然；肯定；一定常用來回答一般疑問句，意為“當然；的確”，相當于yes或certainly。 . — Are you going with us? 你和我們一起去嗎？ — ______. 當然啦。about是介詞，后跟名詞、代詞或動詞ing形式。如： Let’s have some bananas.② Why not ...?意為“為何不……呢？”。5. Let’s have strawberries and apples then. Let’s have … 是一個祈使句，表示“讓我們吃/喝……吧。 [歸納] have是多義詞，歸納如下： (1) 有，擁有；如：I have a new watch. 我有塊新手表。(3) 構(gòu)成固定短語： have a look 看一看 then adv. 那么. What shall we do _____? Swim? 那么我們該干什么呢？游泳嗎？X. ExercisesI. Give each picture an English name.II. 根據(jù)漢語意思完成英語對話。 — _____ you like _______? —Yes, ________. 2. — 他喜歡面包嗎？ —不，他不喜歡。2. 做個小調(diào)查，編寫四個問答句：分別詢問一下你的家庭成員所喜歡的食物？— Do you like … ? — Yes, I do. / No, I don’t. Section A 2 (Grammar focus3c)一、教學(xué)目標： 1. 語言知識目標：1) 繼續(xù)學(xué)習(xí)描述自己或他人喜歡或不喜歡的食物，能夠用but來表達簡單的句子。3) 總結(jié)復(fù)習(xí)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的知識。2. 情感態(tài)度價值觀目標：通過任務(wù)型活動，使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食，合理配餐；通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神。2