10江蘇-現(xiàn)場課教學(xué)設(shè)計(jì)-水的凈化-陳彪-展示頁
2025-04-25 12:07本頁面
【正文】 呢？以前，沒有自來水的農(nóng)村，暴雨過后的河水很渾濁，人們急需飲用水，怎么辦呢？【追問】攪拌時(shí)，在水中看到了什么？這種白色膠狀物就是明礬溶到水中，形成了一種具有吸附功能的物質(zhì)，吸附了水中小顆粒形成大顆粒而沉降，這種凈水方法稱為吸附沉降。2. 了解自來水的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生體會(huì)到水源凈化的必要性及樹立節(jié)約用水的意識(shí)3. 初步學(xué)會(huì)過濾的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究、敢于創(chuàng)新的意識(shí)和精神，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 解決方法：教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及時(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)。 學(xué)生在生活中接觸到過濾，但不清楚過濾能除去水中的難溶性固體以及過濾的具體操作及注意事項(xiàng)。 ，已經(jīng)掌握了一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。已有經(jīng)驗(yàn)及存在的問題： ，知道生活用水來自自來水廠，但不了解自來水廠的具體生產(chǎn)過程。教材中也介紹了自來水的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生體會(huì)到水源凈化的必要性及樹立節(jié)約用水的意識(shí)（課標(biāo)要求）?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析】水是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了空氣、氧氣等氣體性質(zhì)后，學(xué)習(xí)的另一種身邊的化學(xué)物質(zhì)，本課題以水為載體，探討了常用的凈化水的方法與技能等。圍繞水的凈化，創(chuàng)設(shè)系列“水” 的問題情境，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生走向成功，感受成功的喜悅。2016年全國初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校 陳彪課題 水的凈化江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校 陳彪【指導(dǎo)思想】突出科學(xué)課程的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究、敢于創(chuàng)新的意識(shí)和精神，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。充分挖掘課程資源，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，把課堂由課內(nèi)向課外延伸，把學(xué)生由課本知識(shí)引向生活實(shí)際。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和健康的生活觀念，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。教材處理方法是將課標(biāo)要求的沉降、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法有序的聯(lián)系，其中過濾是初中化學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)操作技能，也是本課題中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！緦W(xué)生分析】 對(duì)于水質(zhì)
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