xx小學(xué)培優(yōu)輔差具體記錄8篇資料-展示頁
2025-04-25 05:30本頁面
【正文】 慧敏、馮小梅、潘 宣、殷 宙等。哪怕進(jìn)步很小，這也是我們共同努力的結(jié)果，但是也發(fā)現(xiàn)了自己的培優(yōu)輔差工作還要做得更細(xì)致，更規(guī)范。針對這三位學(xué)生的情況，我利用輔差的時間幫助他們復(fù)習(xí)不會的知識，如：分?jǐn)?shù)的乘法、除法是計算能力、圖形的計算方法，告訴他們解決問題的技巧，讓他們恢復(fù)自信。賈 奧：母親在外里打工，本人經(jīng)常住在親戚家，親人疏于管理，學(xué)習(xí)吃力。針對這三位學(xué)生的各自特點，不同缺點不同對待，捕捉他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵，利用班級的“關(guān)注細(xì)節(jié) 完善自我”園地，隨時給他們加分，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，挖掘他們的潛力。殷 宙：數(shù)學(xué)成績好，聰明伶俐，好動調(diào)皮，計算不認(rèn)真，書寫不規(guī)范。輔差對象：陳 濤、郭海佩、賈 奧、錢 煒、錢一帆、沈 丹、王 霜、魏 俊、薛 柔、徐 朝、袁錦陽、張思夢等。下階段工作的初步設(shè)想工作有點成效，下半學(xué)期我主要還是以這些措施來引導(dǎo)他們進(jìn)步，讓他們能找到不足改掉，發(fā)現(xiàn)自己的長處，爭取進(jìn)步。訓(xùn)練收獲或存在的問題描述經(jīng)過半學(xué)期師生共同的努力，培優(yōu)的學(xué)生解題能力有所提高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，輔差的學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。徐 朝：父母不在身邊，年邁的爺爺沒經(jīng)歷看管學(xué)習(xí)，導(dǎo)致過多的知識不會。困難學(xué)生特點及輔導(dǎo)差重點魏 ?。洪L期和老人生活在一起養(yǎng)成了嬌慣的個性，生活和學(xué)習(xí)缺少獨立性。潘 康：思維活躍，上課能跟上老師的思路回答問題，但自制能力不強。優(yōu)秀學(xué)生的特點及訓(xùn)練措施唐 濤：學(xué)習(xí)熱情很高，愛勞動常常為班級服務(wù)，但是上課管不住自己的言行。馬橋小學(xué)培優(yōu)輔差記錄表 班 級六（1）班科 目數(shù) 學(xué)時間跨度912月份本階段的重點訓(xùn)練學(xué)生名單培優(yōu)對象：蔡丹杰、黃江琪、劉雨岑、潘 康、石 俊、唐 濤、涂慧敏、馮小梅、潘 宣、殷 宙等。輔差對象：陳 濤、郭海佩、賈 奧、錢 煒、錢一帆、沈 丹、王 霜、魏 俊、薛 柔、徐 朝、袁錦陽、張思夢等。涂慧敏：做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)踏實，但遇到難題就沒信心去解決。針對他們的實際情況，民主選舉唐濤當(dāng)班中的體委，涂慧敏當(dāng)小組長，潘康當(dāng)這學(xué)期的副班長，讓他們在管別人的時候先管自己，天長地久就認(rèn)識到自己身上需要改的地方，和他們談心讓他們學(xué)會自我約束，并在解題能力上重點培養(yǎng)。沈 丹：母親在溝里，經(jīng)常住在親戚家，親人疏于管理，學(xué)習(xí)吃力。針對這三位學(xué)生的情況，我利用輔差的時間幫助他們復(fù)習(xí)不會的知識，如：分?jǐn)?shù)的乘法、除法，告訴他們解決問題的技巧，讓他們恢復(fù)自信，他們的學(xué)習(xí)興趣濃了。有個別學(xué)生需要長期地輔導(dǎo)，讓基礎(chǔ)扎實起來。馬橋小學(xué)培優(yōu)輔差記錄表 班 級六（1）班科 目數(shù) 學(xué)時間跨度912月份本階段的重點訓(xùn)練學(xué)生名單培優(yōu)對象：蔡丹杰、黃江琪、劉雨岑、潘 康、石 俊、唐 濤、涂慧敏、馮小梅、潘
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