中學(xué)教學(xué)管理制度匯編(最新版)-展示頁
2025-04-16 22:51本頁面
【正文】 討。聽教師的講解和學(xué)生的回答與研討；看師生的雙邊活動，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；記主要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)所用時間、教學(xué)的主要特點(diǎn)和欠缺。并熟悉評課量表，掌握評課的指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)。三、評課方式：評課可采用以下幾種形式：①個別交談式；②集中研討式；③書面評議式；④師生互評式；⑤評委打分式；⑥自我評議式。在聽完校內(nèi)調(diào)課、校內(nèi)校外示范課、研討課、公開課等各種類型的課后，在教研組長的組織下，當(dāng)天評課，評議中要認(rèn)真填寫《評課記錄》。，要事先與教研室協(xié)商，確定聽課時間、地點(diǎn)，經(jīng)學(xué)校同意后，方可聽課。教學(xué)檢查部門發(fā)現(xiàn)后，該項(xiàng)目考核成績?yōu)榱惴?。四、考評：教務(wù)處、教研室通過查課、檢查《聽課記錄筆記本》等方式，統(tǒng)計教師聽課情況，并將檢查結(jié)果記入教師量化考核相應(yīng)項(xiàng)目，作為年終考核的依據(jù)之一。聽課的教師要善于進(jìn)行比較和研究，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸取他人有益的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)；授課教師要主動征求聽課人意見，并結(jié)合課的具體情況交流研討。課后應(yīng)主動反饋給授課人。 ，填寫《聽課記錄本》。聽課前應(yīng)該事先了解一下誰講課，講什么課，什么內(nèi)容。如：①同備課，再聽課；②先打招呼，再聽課；③突然襲擊式；④重點(diǎn)反復(fù)式；⑤指定內(nèi)容式；⑥個人備課調(diào)講式；⑦集體備課試講式；⑧橫向比較式；⑨分層指導(dǎo)式。二、聽課方式：聽課時要選擇適當(dāng)方式。、教導(dǎo)主任每學(xué)期80節(jié)，校長50節(jié)，其他中層干部20節(jié)。（如教案實(shí)踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等）。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生提出不同意見。，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)，做到因材施教。，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生求知欲，關(guān)注學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)；發(fā)揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。、精練、生動；教學(xué)用字要規(guī)范；教態(tài)要端莊、親切、自然。，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教師不準(zhǔn)隨便串課更不能漏課。信息技術(shù)、體育等科目，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專用教室、地點(diǎn)上課，任課教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強(qiáng)安全教育。期中（末）考試前的復(fù)習(xí)課，必須針對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行備課，寫出相應(yīng)的教案 中學(xué)教師上課制度 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課（實(shí)驗(yàn)室、活動課程授課與教師上課等同要求）。杜絕幾句話、一頁紙就是一份教案的現(xiàn)象。3．嚴(yán)禁抄襲現(xiàn)成的教案。2．教學(xué)過程要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行。二．內(nèi)容及要點(diǎn)：1．教學(xué)目的要依據(jù)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置。備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段。備教材：認(rèn)真研究各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和“雙基”內(nèi)容，要有較深的體會，做到心中有數(shù)；對思想教育和培養(yǎng)能力的因素要認(rèn)真挖掘，做到有的放矢。有特殊情況需要講話時，必須輕聲，不妨礙他人學(xué)習(xí)。嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，影響教師上課者，任課教師按情節(jié)輕重，給予一定的處分。提問或回答問題都需要先舉手，取得教師同意后方可發(fā)言。上課坐姿要端正，認(rèn)真聽講，積極思考，記好筆記。遲到超過15分鐘的作曠課處理。 上課預(yù)備鈴聲一響，學(xué)生要迅速、有序地回到自已座位，書本、文具放在課桌左上角，靜候教師上課。遲到15分鐘或早退15分鐘記曠課一節(jié)。中學(xué)教學(xué)管理制度匯編（最新版）中學(xué)生課堂規(guī)章制度上課期間注意儀表規(guī)范，不穿奇裝異服、不穿拖鞋、不化妝。上課鈴響后進(jìn)入教室為遲到。班長負(fù)責(zé)考勤并認(rèn)真做記錄，每周在班內(nèi)公布，期末班主任將學(xué)生個人考勤統(tǒng)計登載在學(xué)習(xí)成績冊上。遲到，要向老師報告，經(jīng)老師同意后，方可入座。上課或下課應(yīng)起立，向老師致禮；下課時，請老師先行；如有老師來聽課，要有禮貌、講文明。要勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，并努力回答老師的提問。上課時不準(zhǔn)做與本節(jié)課內(nèi)容無關(guān)的作業(yè)；不準(zhǔn)看小說及其它刊物；不準(zhǔn)隨便講話、插話；不準(zhǔn)做小動作。自習(xí)課上專心看書或做作業(yè)，不講話、不議論、不下座位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。中學(xué)教師備課制度個人備課要做到三備。備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的情況，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。一．備課筆記的格式：教案應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段和教具、教學(xué)過程（包括創(chuàng)設(shè)情境、引入新知、例題教學(xué)、課堂練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)）、板書設(shè)計、教學(xué)反思等。一般應(yīng)包括知識與技能（知識目標(biāo)）、學(xué)科思考和解決問題（能力培養(yǎng)）、情感與態(tài)度（情感目標(biāo)）三個方面。一般要從創(chuàng)設(shè)情境入手，避免以“復(fù)習(xí)舊知”、“回憶舊知”作為一節(jié)課的開堂白，教案中要使用新課標(biāo)的語言，如：情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、實(shí)驗(yàn)操作等。教案要體現(xiàn)教材的主要內(nèi)容和教材的脈絡(luò)，提倡備詳案；即使備簡案也要脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整。4．復(fù)習(xí)課也必須有教案。，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。，無特殊情況不接聽電話，不會客，不走出課堂。如有特殊情況，必須由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排并作好記錄。，不帶個人情緒，站立講課（遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明）。，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，
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