2008年春期中學語文教學研究課程-展示頁
2025-04-15 06:02本頁面
【正文】 學法指導1篇、重難點分析4篇、近400幅電子教案；(3)用于教學輔導的流媒體資源有：IP課件(直播課堂)18講；(4)用于學習過程評價的有：自檢自測；(5)用于期末復習的有：綜合練習題(歷次考試試題匯編)。由中央電大文法部編寫，中央電大考試處發(fā)送。1．文字媒體有2種，（1）文字教材：由蘇立康教授主編、中央廣播電視大學出版社出版的《中學語文教學研究》（2003年4月出版）為基本教材，無其它配套教材。：專業(yè)化語文老師的素養(yǎng)內涵。：語文教師專業(yè)化的要求。：現(xiàn)代教育技術與語文課程的整合。：語文課程知識的構建：語文課程的知識內容和教學方法第八章 中學語文教學與現(xiàn)代教育技術了解現(xiàn)代教育技術對語文教學的影響和現(xiàn)代教育技術條件下語文教學發(fā)展的改革；理解現(xiàn)代教育技術與語文課程整合的基本理論；了解現(xiàn)代教育技術在語文中應用的原則。第七章 語文知識教學明確語文知識在語文課程中的地位，了解語文過程的知識內容和基本的教學原則；能夠根據(jù)語文知識的不同性質采取不同的教學方法。：中學口語能力培養(yǎng)的目標，口語交際課堂教學的特征。第六章 口語交際教學了解口語交際教學的意義以及口語交際的基本心理過程；理解口語交際能力的構成要素，明確中學生口語交際能力的培養(yǎng)目標和口語交際課堂教學的特征；能夠運用口語教學的方式方法對學生進行有效的聽說訓練。：中學生作文心理分析。理解中學生作文心理規(guī)律，學習運用這種規(guī)律分析作文教學實際；掌握作文教學的策略和方法，切實提高作文教學的能力。：閱讀教學的目標、內容和教學方法。：閱讀的性質、理解閱讀的心理本質、閱讀能力的內涵和結構。：獨立設計中學語文教學方案。：中學語文教學設計的基本觀念。：語文學習方法。：語文學習特點。：語文課程的任務。：中國古代語文教學的主要特點、經(jīng)驗和弊端。：中國近現(xiàn)代語文教學發(fā)展中的重要改革。一方面要把自己的經(jīng)驗納入到學習過程中來，提倡研究性學習；另一方面要用學到的理論指導教學實踐，使學員們在切實提高教學能力的研究能力上有所收獲。教學的總體要求：學習這門課程，用好這本教材，非常重要的一點是堅持理論聯(lián)系實際。第四部分 第9章。第二部分 （1－3章）主要闡述語文學科的性質、任務、學生的語文學習和教師的教學設計。第一部分 緒論。 本課程課內學時為54，共3學分，開設一個學期。本門課的任務是傳授中學語文教學的相關理論、原則、教學經(jīng)驗與方法，使學員們掌握教學的方式方法，為今后從事中學語文教學打下堅實的基礎。2008年春期《中學語文教學研究》課程教學實施細則 重慶電大遠程教育導學中心文法導學部 2008年3月修定《中學語文教學研究》是中央電大開放教育本科漢語言文學專業(yè)的一門必選課，為搞好本課程的教學與管理工作，確保本課程的教學質量，實現(xiàn)開放教育本科的培養(yǎng)目標，特制訂以下實施細則。一、課程性質與教學目的(一)課程的學科性質、學科特點與任務 “中學語文教學研究”是漢語言文學專業(yè)(師范方向)的一門以培養(yǎng)學員掌握新的語文教育理論、提高其中學語文教學能力和研究能力為目的的應用型理論課程。（二）教學目的本門課的教學目的：通過對當前中學語文教學及教改中的重點問題，進行理論聯(lián)系實際的闡述，使學員們理解并掌握語文教育理論方面的新知識、新思想、新經(jīng)驗，幫助學員更新觀念、提高語文教育理論水平、增強教學能力和研究能力。二、課程主要內容與教學要求（一）教學主要內容本課程包括的主要內容：本課程由緒論和九章組成。主要是簡要回顧語文教育的歷史、理清語文教育觀念傳承和發(fā)展的線索，為正確理解當前語文教育理念方面的幾個主要問題提供較為廣闊的背景。第三部分?。?－8章）分別就閱讀與閱讀教學、作文與作文教學、口語交際教學、語文知識教學、中學語文教學與現(xiàn)代教育技術五個方面的內容分別加以闡述，介紹其教學的主要方法。主要對語文教學的主體——語文教師的專業(yè)化發(fā)展作出分析。強調結合教學實例教學。（二）各章節(jié)的教學要求 緒論認識中國古代語文教學的主要特點、經(jīng)驗和弊端，了解中國近現(xiàn)代語文教學發(fā)展中的重要改革，理解語文教學觀念傳承與發(fā)展的關系。：語文教學觀念傳承與發(fā)展的關系。 第一章 語文課程的性質和任務理解語文課程的性質、明確語文課程的任務。第二章 語文學習方法指導理解語文學習特點、掌握語文學習方法，了解如何指導學生掌握語文學習方法 。：對語文學習方法的辯證認識。第三章 中學語文教學設計了解中學語文教學設計的基本觀念，掌握教學設計的要求；了解中學語文教學設計的內容；能夠對巳有的教學設計進行客觀評價；能夠獨立進行中學語文教學設計；了解教案編寫的基本要求，會編寫教案。：中學語文教學設計的內容。第四章 閱讀與閱讀教學多方面了解閱讀的性質、理解閱讀的心理本質、閱讀能力的內涵和結構；掌握閱讀教學的內容、理解閱讀教學過程的特點，在教
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