求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題-展示頁
2025-04-04 02:08本頁面
【正文】 材先通過圖形的直觀，啟發(fā)學(xué)生思考哪種兔多，它可以分成哪兩個部分。《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計臨朐縣特殊教育中心學(xué)校 史興芳教材分析：求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題，是在學(xué)生已經(jīng)掌握同樣多、多、少等概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)會解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解減法的含義和作用培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生明確，較大的數(shù)總是包含兩部分，一部分是和較小數(shù)同樣多的部分，一部分是比較小數(shù)多的部分，只要從較大的數(shù)里去掉和較小的數(shù)同樣多的部分，就是較大的數(shù)比較小的數(shù)多的部分，所以用減法計算。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已通過自己的生活實際，初步用圖形比較出“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題”。所以，在設(shè)計課堂時，我用flash動畫的直觀教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，數(shù)量關(guān)系和分析方法，能正確解答此類應(yīng)用題。體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略和手段：教學(xué)策略：結(jié)合圖形演示，讓學(xué)生容易比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多，直觀的比較出多幾的問題。并能利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。配備微機(jī)和實物投影儀教室。 老師記時，學(xué)生比賽．（看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多） 比賽結(jié)束后，各組匯報比賽結(jié)果，老師在黑板上記錄． 教師出示成績表，問：請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù)，哪組數(shù)據(jù)不分勝負(fù)？為什么？（他們夾的個數(shù)同樣多，所以不分勝負(fù)．） 哪組數(shù)據(jù)可以分
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