教育綜合簡答題總結(jié)-展示頁
2025-04-04 00:51本頁面
【正文】 教師勞動的長期性和隱含性十五、簡述教師素養(yǎng)（一）思想道德素養(yǎng) （二）專業(yè)素養(yǎng) （三）能力素養(yǎng)（四）心理素養(yǎng) （五）身體素養(yǎng)十六、簡述教師的專業(yè)素養(yǎng)★★★★教師需具有學科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學科的基礎性知識和技能；②了解與該學科相關(guān)的知識；③了解學科的發(fā)展脈絡；④了解該學科領域的思維方法和方法論。八、影響身心發(fā)展的因素影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有：遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學校教育、個體實踐活動、主觀能動性；學校教育是一種特殊的環(huán)境，它對個體的發(fā)展有著特殊的意義。教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性身心發(fā)展的不平衡性，要求教育要抓住關(guān)鍵期身心發(fā)展的互補性，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。六、簡述教育的相對獨立性及其表現(xiàn)★★教育的相對獨立性，是指教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治、經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用。生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。簡答題教育學模塊一、教育的起源學說 二、古代教育的特點★★三、20世紀以后的世界教育的特征（現(xiàn)代教育的特征）★★ 四、簡述政治經(jīng)濟制度對教育的決定作用政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，決定著教育的思想政治方向和為誰服務問題：政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權(quán)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利政治經(jīng)濟制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度五、簡述社會生產(chǎn)力制約著教育的發(fā)展生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度。生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。表現(xiàn)在：（一）教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性（二）教育的相對獨立性還表現(xiàn)為教育發(fā)展本身所具有的繼承性上（三）不能把教育的相對獨立性理解為絕對獨立性七、身心發(fā)展的一般規(guī)律及其教育啟示教育要適應年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進性地促進學生身心的發(fā)展。教育要適應年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。九、學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能★★★★★十、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵★★★★（1）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育（3）素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育十一、簡述我國現(xiàn)行的學校系統(tǒng)（我國學制）★★ ①學前教育 ②初等教育 ③中等教育 ④高等教育十二、終身教育的特點 。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)：★★★①具有先進的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力十七、簡述教師角色的轉(zhuǎn)變★★★★★，教師是學生學習的促進者。，教師是課程的開發(fā)者和研究者，教師應是社區(qū)型的開放教師。具體包括：、知識、能力基礎及其可接受性二十一、課程標準的基本框架 ①前言 ②課程目標 ③內(nèi)容標準 ④實施建議 ⑤附錄二十二、新課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容★★★★★（1） 整體設置九年一貫的義務教育課程。（二）高中以分科課程為主。二十三、校本課程開發(fā)的價值與意義1. 促進學生全面發(fā)展 （合作精神、研究能
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