大連理工版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案-展示頁
2024-11-03 12:42本頁面
【正文】 學(xué)大師萊布尼茲 ？ 位，比特 ？ 字節(jié) ，它們之間的關(guān)系是什么？ KB MB GB TB 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 想一想：十進(jìn)制數(shù) 用二進(jìn)制編碼怎樣表示呢？ 三．字符代 碼 ASCII碼 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題 ，包含什么？ 128 個(gè)代碼 包含 2 部分，即 94 個(gè)圖形字符碼和 34 個(gè)控制符碼 ？ 兩個(gè) ASCII字符代碼表，翻譯下面句子 （三） 學(xué)習(xí)檢測 自己完成 “我的收獲 ”，師生共同對(duì)答案。 ：由于編碼所有的符號(hào)都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進(jìn)行排序。 ：當(dāng)分類對(duì)象按一定屬性分類時(shí)，對(duì)每一類別設(shè)計(jì)一個(gè)編碼，這時(shí)編碼可以作為區(qū)分對(duì)象類別的標(biāo)識(shí)。信息編碼必須標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)化，設(shè)計(jì) 合理的編碼系統(tǒng)是關(guān)系信息管理系統(tǒng)生命力的重要因素。 師介紹什么是信息編碼 信息編碼（ Information Coding）是為了方便信息的存儲(chǔ)、檢索和使用，在進(jìn)行信息處理時(shí)賦予信息元素以代碼的過程。 信息編碼通常采用不同的基本符號(hào)和編碼規(guī)則。 生回答試一試填寫的內(nèi)容，通過試一試的練習(xí)。 師板書課題 （二） 自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 一．信息編碼 師：信息在人們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在， 無時(shí)不有，人類就是通過信息來認(rèn)識(shí)事物和周圍世界的。大連理工版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 第一課 奇妙的編碼 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 了解信息編碼的意義 2. 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼 3. 了解 ASCII碼的作用 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼的使用 難點(diǎn)： ASCII碼轉(zhuǎn)換 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：在發(fā)展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術(shù)的基礎(chǔ)。本課，我們將一起來研究奇妙的信息編碼。 師請(qǐng)學(xué)生通過閱讀書上的內(nèi)容，完成試一試。來總結(jié)下信息編碼的意義。有了編碼，人們就可以方便快捷地存儲(chǔ)、檢索、使用、處理各種不同類型的信息了。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 信息編碼的功能 ：編碼是鑒別信息分類對(duì)象的唯一標(biāo)識(shí)。這種標(biāo)識(shí)要求結(jié)構(gòu)清晰，毫不含糊。 ：由于某種需要，當(dāng)采用一些專用符號(hào)代表特定事物或概念時(shí)，編碼就提供一定的專用含義，如某些分類對(duì)象的技術(shù)參數(shù)、性能指標(biāo)等。 （四） 教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第一課 奇妙的編碼 ASCII碼 七、課后反思： 第二課 探秘二維碼 一、 教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)別二維碼的方法 難點(diǎn)：生成二維碼 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 生活中的事物都有自己的存在方式和識(shí)別標(biāo)志，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們創(chuàng)造了許多信息識(shí)別方法，二維碼就是其中的一種。 師板書課題 (二 )自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題，找生回答 。 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，自己說說你是怎樣識(shí)別二維碼 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 師提示：網(wǎng)址： 學(xué)生生成二維碼并下載保存。 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成 “我的收獲 ”，師生共同對(duì)答案。在信息世界里，我們可以利用信息技術(shù)把這些聲音保留下來。 師板書課題 (二 )自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）常用的采集聲音的設(shè)備有哪些？ 2）錄制聲音需要哪些準(zhǔn)備 3）用 “錄音機(jī) ”程序錄音 通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。 學(xué)生練習(xí) 提示：啟動(dòng)錄音機(jī)程序、開始錄音、結(jié)束錄音、保存聲音文件 強(qiáng)調(diào)：用 Windows7 系統(tǒng)的錄音機(jī)程序錄制的聲音文件，以 wma格式保存。 對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第三課 小小錄音師 “錄音機(jī) ”程序錄音 七、課后反思：
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