蘇教版五年級(jí)平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-03-31 12:35本頁(yè)面
【正文】 節(jié)。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了自主學(xué)習(xí)，遷移推理的能力，在學(xué)習(xí)平行四邊形面積計(jì)算之前，學(xué)生已經(jīng)了解了平行四邊形各部分名稱及特點(diǎn)掌握了長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式。在理解的基礎(chǔ)上掌握公式，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)推導(dǎo)方法，為三角形、梯形的面積公式推導(dǎo)做準(zhǔn)備。例2通過“把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形”的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化的意義，積累圖形轉(zhuǎn)化的具體經(jīng)驗(yàn)和方法，為推導(dǎo)平行四邊形的面積公式做準(zhǔn)備。例1提供了兩組畫在方格紙上的圖形，要求學(xué)生判斷每組兩個(gè)圖形的面積是否相等，引導(dǎo)他們初步體會(huì)：復(fù)雜圖形可以轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的圖形，割補(bǔ)，平移是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的基本方法，轉(zhuǎn)化前后的圖形形狀變了但面積不變。教材分析：平行四邊形的面積是學(xué)生在掌握了平行四邊形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！镀叫兴倪呅蔚拿娣e》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第78頁(yè)例1，例2，例3及隨后的“試一試”，“練一練”。練習(xí)二第15題。教學(xué)平行四邊形面積計(jì)算時(shí)，教材安排了三道例題。從而為接下來(lái)的探索活動(dòng)提供了基本思路。例3的重點(diǎn)則放在研究平行四邊形與轉(zhuǎn)化后的長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系。為幾何知識(shí)的深入學(xué)習(xí)起到了承前啟后的作用。但是小學(xué)生空間想象能力不夠豐富，對(duì)平行四邊形面積推導(dǎo)有一定困難，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要充分利用已有知識(shí)，調(diào)動(dòng)他們多種感官全面參與新知的發(fā)生發(fā)展和形成過程。接著利用例1兩組畫在方格紙上的圖形，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)復(fù)雜圖形可轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單圖形。然后出示例3，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研究平行四邊形與轉(zhuǎn)化后的長(zhǎng)方形的聯(lián)系上，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己所拼出長(zhǎng)方形和原平行四邊形，完成表格，建立猜想平行四邊形的公式，組織分析推理，驗(yàn)證猜想，獲得結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過實(shí)際操作和討論分析，探索并掌握平行四邊形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 使學(xué)生在探索平行四邊形面積公式的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，初步感受“變”與“不變”的辯證思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形的推導(dǎo)過程。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生回憶，幫助學(xué)生打開原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，為新知的有效建構(gòu)作鋪墊的重要環(huán)節(jié)。出示例1圖，提問：
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