華南師大中山附中初中數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)實(shí)施方案-展示頁
2024-10-31 01:56本頁面
【正文】 國(guó)視野乃至國(guó)際視野，要重視借外腦，重視權(quán)威專家的引領(lǐng)，重視 校際 間的交流與合作。但同時(shí) 要考慮到 我組 師 4 生的差異性和個(gè)性 （可分層次設(shè)計(jì)） ，提供多元的可供選擇的示范性課程。 。 。 研究特別要注意以下幾個(gè)方面： 。 本課題研究是以一線教師的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)和研究適合本校學(xué)生的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法和策略，完成學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)型；同時(shí)又以教學(xué)行為改革為切入點(diǎn)，以“學(xué)習(xí)－實(shí)踐－反思－重構(gòu)”為主線，采取邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推進(jìn)的工作原則，采用以行動(dòng)研究法為主、并與反思性實(shí)踐法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法相結(jié)合的研究方法，并由實(shí)踐上升到理論層面，不斷改進(jìn)、再次創(chuàng)新和推廣。 上述六方面的內(nèi)容并非平行、并列，課程資源建設(shè)和教學(xué)方法優(yōu)化是兩項(xiàng)主體 —— 即課程資源庫和教學(xué)方法群工程，教學(xué)觀念更新與教師素質(zhì)提高是滲透其中的觀念與隊(duì)伍兩條暗線，信息技術(shù)整合與管理制度改革是支撐主體的技術(shù)和行政兩座工作平臺(tái)。五是信息技術(shù)整合， 初中數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)要充分而有效地運(yùn)用信息技術(shù)，相關(guān)課程資源 上 傳校園 網(wǎng) 和 中山市初中數(shù)學(xué)內(nèi)網(wǎng) ，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，并建立 我校 互動(dòng)交流的信息平臺(tái)。 四是教學(xué)方法優(yōu)化 ，要構(gòu)建 以人為本 ,建立以能力為本位的課堂教學(xué)模式 ,發(fā)展學(xué)生思維 ,重在能力的培養(yǎng) ,不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。二是教師素質(zhì)提高，要通過精品課程建設(shè)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)在他們的帶動(dòng)和幫助下，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的全面提高，建設(shè)起結(jié)構(gòu)合理、德能兼?zhèn)?、適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展需要的、確保教學(xué)質(zhì)量的教師隊(duì)伍。主要包括教學(xué)觀念更新、教師素質(zhì)提高、課程 資源建設(shè)、教學(xué)方法優(yōu)化、信息技術(shù)整合、管理制度改革六方面的內(nèi)容 ，其中 研究重點(diǎn)是 課程資源建設(shè)、教學(xué)方法優(yōu)化 。 著眼于應(yīng)用，著力于實(shí)效，形成研、訓(xùn)、用 “ 三位一體 ” 教改新機(jī)制，為 數(shù)學(xué)科組的 教師培訓(xùn)探索新 “ 途徑 ” 。 （ 四 ） 開發(fā) 與人教版配套的課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課時(shí)，做到每課 時(shí) 有 教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案，每課有課件，每課有配套的檢測(cè)練習(xí)，每單元有 教材分析與建議、 水平測(cè)試題， 錯(cuò)例分析、知識(shí)拓展等， 不斷 豐富我校學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和中山市初中數(shù)學(xué)內(nèi)網(wǎng) 的內(nèi)容，使之成為 我校 教師的教研平臺(tái)與備課平臺(tái) ； 同時(shí)發(fā)揮 好 優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，為 我校和 中山市 數(shù)學(xué) 教育教學(xué)質(zhì)量全面、可持續(xù)提高注入長(zhǎng)效 “ 動(dòng)力 ” 。 引領(lǐng)教師圍繞課題學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，在科學(xué)觀的引導(dǎo)下尋找有效的教學(xué)提問的方式方法，促進(jìn)教師專業(yè)的快速發(fā)展。著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和探究性，構(gòu)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂。 引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)業(yè)成績(jī) 。 1 華南師大中山附中初中數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)實(shí)施方案 華南師大中山附中初中數(shù)學(xué)“精品課程建設(shè)”課題組 主持人：鄧江玲 一、 指導(dǎo)思想 圍繞中山市教育局精品課程建設(shè)的總目標(biāo)， 為了落實(shí) 我校 初中數(shù)學(xué)組 “ 強(qiáng)隊(duì)伍，精管理，優(yōu)課堂，興科研，重人文，鑄品牌 ” 內(nèi)涵發(fā)展的新要求，通過 “ 關(guān)鍵問題 ” 的解決而帶動(dòng)相關(guān)問題的突破， 以課程資源建設(shè)與優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，不斷更新數(shù)學(xué)教育觀念，創(chuàng)新校本教研方式，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 二 、 研究目標(biāo) （一）在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的框架內(nèi)，為進(jìn) 一步推進(jìn) 我校 基礎(chǔ)教育課程改革找到 “ 抓手 ” 。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)學(xué)生的智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，全面健康成長(zhǎng)。 （二）充分發(fā)揮有效教學(xué)研究的引領(lǐng)作用，為進(jìn)一步提升 我校初中數(shù)學(xué) 教學(xué)研究水平找到 “ 支點(diǎn) ” 。 （三）著眼于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為壯大優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍、培育 名教師 ， 打造科研型的教師 隊(duì)伍，將教學(xué)推向科研的軌道，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)科組科學(xué)發(fā)展，特色發(fā)展，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，成為品牌科組 。 （ 五 ） 探索總結(jié)我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式與規(guī)律，初步形成初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法 2 群，做到不同課型有不同方法，每種方法包括整體論述、要領(lǐng)闡述、課例展示、點(diǎn)評(píng)提示等。 三． 研究?jī)?nèi)容 我組 “ 精品課程 ” 的開發(fā)與建設(shè)研究作為集教學(xué)觀念、師資、資源、方法、技術(shù)、制度和效益于一身的系統(tǒng)工程。 一 是教學(xué)觀念更新，要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，逐步形成講科學(xué)重實(shí)效，既符合時(shí)代潮流又不脫離教育實(shí)際，既與時(shí)俱進(jìn)又相對(duì)穩(wěn)定，既張揚(yáng)個(gè)性又基本統(tǒng)一的課程教學(xué)觀念，為
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