職業(yè)技術(shù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃-展示頁(yè)
2024-10-30 11:39本頁(yè)面
【正文】 、關(guān)注社會(huì)進(jìn)步”的辦學(xué)理念。面對(duì)高職教育教學(xué)改革與發(fā)展的新形勢(shì)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需要與要求、與優(yōu)秀兄弟院校的建設(shè)發(fā)展水平相比較，尚有許多方面需要加快改革、加強(qiáng)建設(shè)和加以改進(jìn)。高中后生源數(shù)量的急劇下降與各類高等教育招生規(guī)模的繼續(xù)擴(kuò)大，將帶來(lái)同類學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力提出新的挑戰(zhàn)，高職院校的特色化發(fā)展和多樣化的辦學(xué)形式成為必然的選擇；職業(yè)教育體系的構(gòu)建與完善，高職教育與中職教育、應(yīng)用型大學(xué)生源的銜接，對(duì)高職教育的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)提出新的要求；學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建、國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的加快，也為 學(xué)校 發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)、開展各類繼續(xù)教育提供了良好的環(huán)境。地方各級(jí)政府及行業(yè)企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的重視與支持程度的提高，為 我校 的持續(xù)發(fā)展?fàn)I造了良好的外部氛圍。在經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速向技術(shù)密集型、知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，對(duì)技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才的需求將日益走向多元化，這為 我校 舉辦學(xué)歷教育、繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)等多種形式的教育服務(wù)提供了更大的空間。表明國(guó)家在未來(lái)的若干年內(nèi)，將進(jìn)一步加大職業(yè)教育的投入力度，積極推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，大力增強(qiáng)高職教育辦學(xué)活力，為高職教育的當(dāng)前改革和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了政策依據(jù)，為加快 我校 建設(shè)與發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。世界經(jīng)濟(jì)格局的深刻變化，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的加快轉(zhuǎn)變，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的日新月異，人力資源競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)的全面推進(jìn)，都對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)提出了越來(lái)越高的要求，凸顯了加快 學(xué)校 改革、建設(shè)與發(fā)展的重要性和緊迫性。科學(xué)編制與實(shí)施學(xué)校 “ 十三五 ”規(guī)劃，對(duì)于進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、明確工作重點(diǎn)、采取積極措施、實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn) 學(xué)校 持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展，具有十分重要的意義。職業(yè)技術(shù) 學(xué)校 “十三五”發(fā)展規(guī)劃 “ 十三五 ”是全面完成 學(xué)校 省級(jí)示范性高職院校建設(shè)、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、不斷提升綜合實(shí)力與辦學(xué)水平的關(guān)鍵時(shí)期。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐的不斷加快，市場(chǎng)體制與教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì) 我校 改革建設(shè)與人才培養(yǎng)工作提出了越來(lái)越高的要求。 一、規(guī)劃編制的背景與依據(jù) 1． 學(xué)校 發(fā)展的外部環(huán)境 “ 十三五 ”時(shí)期， 是全面深化改革，全面推進(jìn)依法治國(guó)， 全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問(wèn)題的重要途徑，必須擺在更加突 出的位置”的職教工作意義，明確了“健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！钡穆毥贪l(fā)展方向。 未來(lái)五年， XX乃至全省將充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、教育、智力等優(yōu)勢(shì)，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，加速國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化進(jìn)程，全面提升區(qū)域整體競(jìng)爭(zhēng) 力、綜合創(chuàng)新力和服務(wù)水平。 XX及周邊地區(qū)龐大的經(jīng)濟(jì)總量與持續(xù)快速的發(fā)展速度，優(yōu)越的地理位置與區(qū)位優(yōu)勢(shì)，深厚的文化底蘊(yùn)與良好的人文環(huán)境，城鄉(xiāng)社會(huì)的平衡發(fā)展與一體化的率先實(shí)現(xiàn)，為畢業(yè)生營(yíng)造了優(yōu)良的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育 事業(yè)的迅速發(fā)展， 我校 的教育環(huán)境也有新的變化。 2． 學(xué)校 發(fā)展的內(nèi)部狀態(tài) “ 十二五 ”以來(lái)， 學(xué)校 認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院、教育部、省教育廳等上 級(jí)有關(guān)文件精神，銳意進(jìn)取、積極改革、努力實(shí)踐，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力， 學(xué)校 的各項(xiàng)改革與建設(shè)工作取得了明顯的成效，并于 2020年成功躋身全省 20所示范性高職院校建設(shè)單位行列，為 學(xué)校 的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 （ 1）以人為本的辦學(xué)理念初步形成，但貫徹落實(shí)有待進(jìn)一步深化。但辦學(xué)理念在辦學(xué)實(shí)際中得以真正體現(xiàn)還需要不斷努力，內(nèi)部管理的良性機(jī)制還未形成，人才培養(yǎng)模式改革的成效還不夠明顯，教學(xué)基本條件還不能很好滿足人才培養(yǎng)的需要，有待于進(jìn)一步完善與深化。 “ 十二五 ”末， 學(xué)校 全日制在校學(xué)生規(guī)模已達(dá)到 8000多人，基本形 成了以園林花卉、機(jī)械制造、信息技術(shù)、企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易、紡織服裝等與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)專業(yè)體系，并已著手實(shí)施專業(yè)群整合，專業(yè)與課程建設(shè)全面推進(jìn)，并已建成了一批院級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)課程與精品課程。 （ 3）專業(yè)師資隊(duì)伍初具規(guī)模，但整體能力與水平有待進(jìn)一步提升?！芭实枪こ?、培育工程”與“四個(gè)一工程”已全面啟動(dòng)實(shí)施，教師開展技術(shù)開發(fā)、教育教學(xué)改革的積極性與項(xiàng)目成果不斷增加，教師專業(yè)業(yè)務(wù)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力與社會(huì)服務(wù)能力有所增強(qiáng)，擁有省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師 1名。 （ 4）院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本滿足當(dāng)前需要，但與培養(yǎng)模式改革要求有較大差距 。但校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模偏小，設(shè)備先進(jìn)性程度不高，有待進(jìn)一步補(bǔ)充和完善；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地還沒(méi)有真正形成，實(shí)訓(xùn)基地的使用效率不高，離工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)的要求還有較大差距，與課程結(jié)合的程度有待提高。 2020年，以 我校 為牽頭單位的 XX職教集團(tuán)正式成立并開始運(yùn) 行，基本組織機(jī)構(gòu)與管理制度初步建成，對(duì)促進(jìn)校企合作的平臺(tái)作用初步體現(xiàn)， 學(xué)校 校企合作管理制度建設(shè)得以加強(qiáng)，對(duì)外交流和合作工作有序推進(jìn)，與部分行業(yè)企業(yè)的合作不斷深入，校企合作開展人才培養(yǎng)的氛圍初步形成，職業(yè)培訓(xùn)和社
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