【能力素質(zhì)】浙江大學(xué)emba講稿領(lǐng)導(dǎo)思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講義-展示頁
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 忙嗎？ ? 為什么 1＋ 1＋ 1＋ 14？ ? 為什么遲到的人經(jīng)常遲早？ ? 為什么上班時間是上午 8： 00，下午 2： 00？ ? 為什么 … ... ： ； :； ： 管理假設(shè)和個人行為假設(shè) 假設(shè)強度決定行為持續(xù)性 假設(shè)強化 實證強化：歷史依據(jù)中找出處 意識強化：自我感知中找出處 理論強化：文獻研究中找出處 從自我認(rèn)同到途徑依賴 基于不斷強化之假設(shè)固化于行為；行為 反作用于假設(shè)認(rèn)同 —— 途徑依賴性 ： ； :； ： 途徑依賴性 積極性 決定行為的持續(xù)穩(wěn)定性 決定行為的不可逆轉(zhuǎn)性 —— 產(chǎn)生行為特征 —— 構(gòu)筑成事依據(jù) 副作用 —— 行為剛性 —— 軌跡剛性 ： ； :； ： 思維剛性的路徑形成 不斷強化假設(shè) —— 規(guī)制 持續(xù)付諸行為 —— 慣例 假設(shè)強度三情形 —— 朦朧 /無假設(shè) —— 有假設(shè)：他人強加假設(shè)：創(chuàng)新壁壘 自我形成假設(shè)：創(chuàng)新之始 —— 極端假設(shè)：極端封閉、極端無形 ： ； :； ： ? 思維惰性 ? 行為剛性 ? 本性難移 ? 管理機械論 —— 管理工程師、管理操作工， 而非管理藝術(shù)家，非領(lǐng)導(dǎo)者 ： ； :； ： 從優(yōu)秀到卓越：企業(yè)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)心態(tài) 30005000萬 13億 規(guī)模 學(xué) 習(xí) 心 態(tài) 222個樣本量統(tǒng)計結(jié)果（組織與戰(zhàn)略研究所 2021） ： ； :； ： 領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略思維提升 精明 (精打細(xì)算 )—— 聰明 (不局限眼前利益 )—— 開明 (開放具辨析力 )—— 高明 (具戰(zhàn)略眼光和洞察力 ) 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造思維提升 創(chuàng)見 (有思想 )— 創(chuàng)造 (有獨特思想的集成 )— 創(chuàng)新 (創(chuàng)造思想的系統(tǒng) )— 創(chuàng)業(yè) (思想創(chuàng)價值 ， 形成產(chǎn)業(yè) ) 領(lǐng)導(dǎo)思維提升 ： ； :； ： 1 基礎(chǔ)內(nèi)容 管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別 ： ； :； ： 管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 1 浙大 機場：最短路徑；堵車與趕時間； 里程與車費 2 深圳石化公司董事長到廁所檢查衛(wèi)生，發(fā) 現(xiàn)窗簾布沒有卷好，把企管部經(jīng)理叫來， 狠批一通，并扣了當(dāng)月獎金。 如如何在費用和時間之間的平衡 ， 是必須要有說法的 ， 盡管答案是因人而宜 。 做什么 (What) 正確事 or錯誤事？ 目標(biāo) or過程 ? 如何做 (How) 規(guī)則型 or非規(guī)則型？ 結(jié)構(gòu)化 or非結(jié)構(gòu)化？ 是否容許自由創(chuàng)新？ 獨裁、民主 啟發(fā)、放任 如何讓 (How) 讓誰做 （ Who) 管理就是 讓人做事 以取得預(yù) 期的成果 ： ； :； ： 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 ? 領(lǐng)導(dǎo)是管理的一個基本職能 ? 領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)和指導(dǎo)群眾實現(xiàn)共同確定的目標(biāo)的各種活動的總和的過程。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者心態(tài)： “ 農(nóng)夫心態(tài)：一分耕耘一分收獲 ： ； :； ： 2 領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)者具有特質(zhì)嗎？ 成功領(lǐng)導(dǎo)者具有特質(zhì)嗎？ 特質(zhì)的先天性，特質(zhì)的后天性 領(lǐng)導(dǎo)者有那些特質(zhì)？你能給它們排序嗎 認(rèn)為哪三項最重要？ ： ； :； ： 領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì) 人口、人力與人才 領(lǐng)導(dǎo)人才與專業(yè)人才的區(qū)別 民營企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才的特點 創(chuàng)業(yè)的環(huán)境發(fā)生了哪些變化 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是一個動態(tài)的概念 ： ； :； ： 領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì) 是因為有了某個特質(zhì)才成為領(lǐng)導(dǎo)者？ 還是成為領(lǐng)導(dǎo)者以后才具有某個特質(zhì)？ 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論的由來，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論的缺陷 領(lǐng)導(dǎo)能力的構(gòu)成 ,領(lǐng)導(dǎo)能力提升的途徑 ： ； :； ： 領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)：安東尼結(jié)構(gòu) 職責(zé) 層次 決策 用人 業(yè)務(wù) 高層 47% 35% 18% 中層 31% 42% 27% 基層 18% 35% 47% ： ； :； ： 領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為特質(zhì) 1. 以身作則 明確自己的理念 ,找準(zhǔn)自己的方向 理念與行動保持一致 ,為他人樹立榜樣 修已以安人 從修身開始 中國傳統(tǒng)文化的精華 ： ； :； ： 領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為特質(zhì) 2. 共建愿景 展望未來 ,形成明確的愿景 溝通認(rèn)同 ,感召他人 ,接受愿景 再談共建愿景的意義 容忍差異與共建愿景 ： ； :； ： 領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為特質(zhì) 3. 追求變革 適應(yīng)變化 ,追求變化 ,從
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