[中學(xué)教育]當(dāng)前實(shí)施探究式教學(xué)中存在的問題與解決策略-展示頁
2025-01-24 06:18本頁面
【正文】 先，采用探究式教學(xué)方法，這樣的課能達(dá)到預(yù)期的效果嗎？不可能的。本文欲從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討實(shí)施探究式教學(xué)中存在的問題并提出解決問題的途徑與方法。因而,在新課標(biāo)下高中課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),科學(xué)探究,主動(dòng)實(shí)踐,注重科學(xué)過程與方法,重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育,使學(xué)生獲得知識(shí)和技能的過程成為進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程。當(dāng)前實(shí)施探究式教學(xué)中存在的問題與解決策略海南華僑中學(xué) （570206） 江道健[摘要] 探究式教學(xué)是新課程理念下所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法，可在當(dāng)前實(shí)施探究式教學(xué)過程中存在有諸多問題，需要我們?nèi)パ芯?、去尋找解決這些問題的方法與途徑，只有這樣才能確保新課程有效順利地實(shí)施。[關(guān)鍵詞] 探究式教學(xué) 存在問題 解決策略科學(xué)的本質(zhì)是探索未知,科學(xué)的發(fā)現(xiàn)來自于探究過程。探究式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維方式和問題解決的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神具有重要作用[1].然而,從我在校級(jí)、市級(jí)乃至省級(jí)的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中聽課
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