【正文】 溫度計內(nèi)的液柱（不再上升或下降）時才能認(rèn)讀，并且要使（視線與溫度計液柱的頂端）保持水平。 溫度計是易碎品，使用時要（輕拿輕放）。 （溫度計）可以準(zhǔn)確測量出物體的（溫度）。） ③ 不焚燒垃圾（焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的黑煙和有害物質(zhì)，尤其焚燒塑料所產(chǎn)生的有毒物質(zhì)，會嚴(yán)重?fù)p害人和動物的肝臟和腦。） ② 減少交通工具尾氣的排放。 通過你的調(diào)查，哪里灰塵最多？ 答：車流量大，植被少，氣候干燥、建筑工地等這些地方灰塵最多。因?yàn)楸鶋K周圍的空氣受冷會很快下沉，不斷下沉的冷空氣包圍住要冷卻的物體，從而達(dá)到盡快冷卻的目的。因?yàn)槠孔永锏目臻g被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來 ，所以漏斗里的水就流不進(jìn)去。 ………………………………… （ √） 在大自然中，空氣總是循環(huán)運(yùn)動著的。 …………………………………………… （ √） 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 ………… （ √） 空氣是一種單純 的氣體。 二、判斷題（正確的說法畫 “√”，錯誤的說法話 “”） 因?yàn)槲覀兏杏X不到空氣，所以空氣沒有質(zhì)量。 減少空氣污染的方法有：（植樹造林）、（減少交通工具尾氣的排放）、（不焚燒垃圾）等。 （人類活動 ）是造成空氣污染的主要原因。 怎樣證明空氣中含有水蒸氣？ 答： 把碎冰倒進(jìn)干燥的玻璃杯； 用玻璃片蓋住杯子，等幾分鐘； 小水珠出現(xiàn)在杯子的外壁上。 二氧化碳比空氣重。說明二氧化碳比空氣重，不支持燃燒能滅火。 答：澄清的石灰水會變渾濁。把帶有玻璃管的塞子塞緊瓶口，并通過管子把二氧化碳引到另一只瓶里。一種能支持燃燒，一種不支持燃燒。說明剩下的氣體不支持燃燒。說明：燃燒用去一部分空氣，但瓶內(nèi)還有空氣。 二、實(shí)驗(yàn)回答： 把蠟燭固定在玻璃片上，放進(jìn)有水的水槽中，點(diǎn)燃蠟燭；再用去掉底的飲料瓶罩上，然后立即蓋上瓶蓋，擰緊。 空氣中最多的氣體是占據(jù)空氣體積 78%的氮?dú)狻? 空氣是由多種氣體混合而成的，空氣中包括氧氣、氮?dú)夂蜕倭康亩趸肌⑺魵獾??？諝饪偸窃谘h(huán)運(yùn)動的，流動的空氣就是風(fēng)。 大自然中的風(fēng)是怎樣形成的？ 答：溫暖的地面加熱它上面的空氣，暖空氣從地面上升，越升越高，然后又開始冷卻下降。 制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位置合適？ 為什么？ 答：制冷空調(diào)安放在室內(nèi)墻壁的上方，這樣使冷空氣自然向下流動，較快降低室內(nèi)氣溫。說明：同體積的熱空氣比冷空氣輕，會上升。 ③ 移開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手。） 熱空氣為什么會上升？用實(shí)驗(yàn)證明。（紙蛇轉(zhuǎn)動起來。在課堂上，我們想到觀察空氣流動的辦法有？ 答： ① 點(diǎn)燃蠟燭，把手放在蠟燭的上方。 1783 年，法國人利用熱空氣上升的原理，成功制造出載人的熱氣球。冷空氣補(bǔ)充到暖空氣上升后留下的空間里。 空氣總是在循 環(huán)運(yùn)動的，流動的空氣就是風(fēng)。 二、熱空氣和冷空氣 一、填空： 熱空氣比同體積的冷空氣 輕 ；熱空氣會上升，冷空氣會下降。 同時放開兩個氣球，比誰跑得遠(yuǎn)。 用氣筒分別給兩個氣球打氣，一個的打得多點(diǎn)，一個少點(diǎn)，擰緊口。 問題 噴氣氣球充氣量的多少與它跑的距離是否有關(guān)？ 假設(shè) 噴氣氣球充氣越多，它跑的距離越遠(yuǎn)。 在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？ 答： ① 給自行車輪胎充氣 ② 籃球、排球、皮球充氣 ③ 玩空氣槍 ④ 氣墊船等。再用力壓，發(fā)現(xiàn)袋子被壓下去了一點(diǎn)，松開手后，袋子有回到原來的樣子。說明空氣會流動。說明空氣有質(zhì)量。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大氣球。 用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球？ 答：氣球吹不大。 二、實(shí)驗(yàn)回答： 把一團(tuán)紙緊塞在杯低，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會濕嗎？為什么會這樣？ 答：紙團(tuán)不會濕。 空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的 彈力 就越 大。、空氣的性質(zhì) 一、填空題： 空氣是氣體，具有占據(jù)空間、有質(zhì)量、有流動性、可以被壓縮等性質(zhì)。 空氣可以被壓縮，壓縮空氣有 彈性。 比較空氣和水的異同：空氣和水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定的形狀、都是透明的，都會流動，都要占據(jù)空間；但是空氣容易被壓縮，水難以被壓 縮，空氣比水輕等。因?yàn)榭諝庹紦?jù)了杯子的空間，水進(jìn)不去。因?yàn)榭諝庹紦?jù)瓶子的空間。 將兩只充滿氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？ 答：刺破氣球的這邊翹了起來。 解開氣球的繩子，讓氣球的口對著 自己的臉，你有什么感覺？實(shí)驗(yàn)說明了什么？ 答：臉上覺得有風(fēng)吹過來，涼涼的，還聽到 “嘶 嘶 ”的聲音。 用手壓袋子里的空氣，有什么感覺？在用力壓，感覺又怎樣？松開手后你看到了什么？怎樣解釋這些感覺和現(xiàn)象？ 答：用手壓，手感覺到袋子里有東西往上頂。這是因?yàn)榭諝饪梢员粔嚎s，壓縮空氣有彈性。 三、設(shè)計實(shí)驗(yàn)：探究壓縮空氣 的力量。 步驟 用繩子穿過吸管，把繩子繃直。 用膠帶把打過氣的氣球固定在吸管上。 結(jié)論 噴氣氣球充氣越多，它跑的距離越遠(yuǎn)。 熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。 溫暖的地面加熱它上面的空氣，暖空氣從地面上升，越升越高，然后又開始冷卻下降。 三國時，我們中國人利用熱空氣上升的原理發(fā)明了 “孔明燈 ”。 二、實(shí)驗(yàn)回答： 空氣是無色的氣體，看不見，摸不著。（手感覺到蠟燭火焰上方有股熱氣往上 沖） ② 將紙蛇放在點(diǎn)燃蠟燭的上方。蠟燭上方的空氣受熱上 升， 引起紙蛇轉(zhuǎn)動。 答： ① 在木棍的兩端各掛一個紙杯 ② 用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內(nèi)的空氣。發(fā)現(xiàn)被烤熱的紙杯這端行聲，冷的那端下降。 做冷熱空氣對流的實(shí)驗(yàn)中，將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃板，煙會怎樣流動？ 答：熱瓶中的煙會上升流動到冷瓶里，朝各個方向流動，然后下沉流向熱瓶，接著上升，這樣不斷循環(huán)，使冷熱瓶里都充滿了煙霧。取暖器安在窗戶下面，可以讓空氣自然上升，提高室內(nèi)氣溫。冷空氣補(bǔ)充到暖空氣上升后留下的空間里。 三、空氣中有什么 一、填空： 空氣中支持燃燒的氣體叫做氧氣。 氧氣大約 占空氣體積的 21%。 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣重；二氧化碳不支持燃燒，能滅火。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？ 答：蠟燭燃燒一會兒熄滅了，瓶內(nèi)的水上升了一小截。 先把水槽的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子，把燃燒的火柴迅速插入瓶內(nèi)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 這說明了什么？ 答：火柴立即熄滅了。 根據(jù)以上研究，我們可以初步確定空氣中至少有幾種氣體？它們各有什么性質(zhì)？ 答：空氣中至少有兩種氣體。 制取二氧化碳方法： 答：在一只瓶里放入一些小蘇打，再倒進(jìn)一些醋，瓶里出現(xiàn)的泡炮就是二氧化碳。 把澄清的石灰水倒進(jìn)裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察澄清的石灰水有什么變化。 按下圖中的方法，沿著杯壁慢慢傾 倒二氧化碳，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象？ 答：杯底的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅。 以上實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳有什么性質(zhì)？ 答： 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 二氧化碳不支持燃燒，能滅火。 四、空氣也是生命之源 一、填空： 如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，空氣就被（污染）了。 污染的空氣中含有大量的（有害物質(zhì)），空氣污染嚴(yán)重時，會危害（人類健康）和（動植物生長）。 森林有（氧氣制造廠）、（天然空調(diào)器）、（綠色蓄水庫）、（空氣凈化器）等美譽(yù)。 ……………………… （ ） 我們周圍空著的空間并不真正是空的，而是充滿著空氣。 ………………………………………………… （ ） 燃燒用去的是空氣中的氧氣。 ……………………………………… （ √） 人類活動是造成空氣污染的主要原因。 ………………………………… （ √） 三、問答題： 帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進(jìn)瓶子里嗎？為什么？ 答：不能（開始會滴入幾滴）。 用冰塊冷卻食物，食物應(yīng)放在冰塊上還是冰塊下？為什么？ 答：應(yīng)把食物放在冰塊的下方。 你能舉出一些生命離不開空氣的例子嗎？ 答： ① 宇航員上天要帶氧氣； ② 潛水員潛水要帶氧氣瓶； ③ 人憋氣時很難受； ④ 登山運(yùn)動員要攜帶氧氣瓶； ⑤ 給金魚缸裝上增氧泵等。 我們居室的空氣質(zhì)量怎樣？ 我們 能為凈化空氣做些什么？ 答： ① 植樹造林（森林有 “氧氣制造廠 ”、 “天然空調(diào)器 ”、 “綠色蓄水庫 ”、 “空氣凈化器 ”等美譽(yù)。（汽車尾氣會麻痹人的神經(jīng)，造成體內(nèi)缺氧，損傷大腦，導(dǎo)致記憶力衰退，甚至造成鉛中毒。） 第二單元 冷和熱 一、冷熱與溫度 一、填空題： 物體的冷熱程度叫（溫度）。 一般情況下，人體的溫度是（ 37℃ ） ，水燒開時的溫度是（ 100℃ ），冰水混合物的溫度是（ 0℃ ）。 在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要（完全浸沒在液體中），不要碰到容器的（底和側(cè)壁）。 一杯熱水的降溫規(guī)律是（先快后慢）。 ② 在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中，不能碰到容器的底和側(cè)壁。 一杯熱水會逐漸變涼，你認(rèn)為熱水變涼的過程是怎樣的？ 答：溫度是隨著時間延長而逐漸降低的，下降的規(guī)律都是先快后慢。 溫度為什么會這樣變化？ 答：熱水剛倒入杯中，與周圍環(huán)境的溫度相差很大，熱量散發(fā)得很快，當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時，熱的散發(fā)速度就慢了。 練習(xí)冊 13 頁 二、熱的傳遞 一、填空： 熱總是從（高溫）處 向（低溫）處傳遞。 熱在（固體）中，總是從（溫度高）的地方傳到（溫度低）的地方，這種傳熱的方式稱為（傳導(dǎo)）。 不靠（空氣）、（水）或（其他物體）也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為（輻射）。在氣體和液體中，熱主要是靠（對流）的方式傳遞的。打開瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（ 3）把被加熱物體放在火焰中溫度最高的（外焰