【正文】 二、教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 （六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。 （五）、拓展 教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。 完整、熟練地演唱 歌曲。 對(duì)于第三句中的“ 5 4 5.”,要先聽琴聲再模唱 ,教師可以用手勢(shì)提示 ,并提醒學(xué)生要輕聲唱。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲 完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。 師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？ 請(qǐng)學(xué)生根 據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說明。 播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“ 喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練 習(xí)。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡(jiǎn)介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風(fēng)而來，散發(fā)著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。此時(shí)，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。這首歌的歌詞是一首優(yōu)美的七言律詩，歌中“鶯啼陌上人歸去 ，花外疏鐘送夕陽”一句寫得極具意境。該曲采用典型的“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，句幅整齊對(duì)稱，形式嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調(diào)流暢。 通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。 通過一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂”和“校園歌曲” 等音樂分類的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。 用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛 。 F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。 D、將兩句襯 詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。 B、 分析歌曲。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂情景。 B、 想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。 C、 扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。 課堂小結(jié) 第 3 課時(shí) 欣賞《來吧來踢球》 A、 導(dǎo)入：從 2020 年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。 D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 B、 反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（ 下滑音 ） ﹋（ 波音 ） 356（裝飾音） a、講解各裝飾音的 名稱，并要求記熟。 F、 表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。 D、 跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。 B、 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。 課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 表演《草原贊歌》 A、 學(xué)習(xí) 簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。 G、 歌曲處理。 E、 用“ LU”模唱旋律。隨琴哼唱兩遍歌譜。 新授歌曲《草原贊歌》 A、 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就 來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ F、 介紹協(xié)奏曲。 D、 完整欣賞。 欣賞《草原英雄小姐妹 》 A、 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 教學(xué)過程 第 1 課時(shí) 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。 自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。在聽唱《中國(guó)娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用。第一單元 中國(guó)娃 教學(xué)內(nèi)容 第 1 課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》 第 2 課時(shí)：欣賞 、表演《嘎子嘎》 唱《中國(guó)娃》 裝飾音的作用 第 3 課時(shí)：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo) 通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。 結(jié)合歌 曲分辨“ 4”和升“ 4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原） 今天就讓我們一起去草原看一看。 問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B、 介紹主奏樂器：琵琶 C、 簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 E、 重點(diǎn)欣賞第 1 段。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。 B、 聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情） C、 視譜。 問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？ 全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ D、 接龍唱譜。 F、 熟悉歌詞，演唱歌曲。 H、 完整演唱。 彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 B、 師生互動(dòng)。 第 2 課時(shí) 欣賞《嘎子嘎》 A、 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。 C、 介紹歌曲創(chuàng)作背景。 E、 用簡(jiǎn)單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。 新授歌曲《中國(guó)娃》 A、 欣賞解曉東的 MTV《中國(guó)娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 b、分別演唱以上裝飾音 ,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。 C、 跟隨錄音哼唱歌曲。 E、配合音樂， 用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。 B、 邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢(shì)。 欣賞《捉迷藏》 A、 聽：丁善德鋼琴組 曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》， 并給出相應(yīng)的圖片。 C、 再現(xiàn)童年：配合音樂表演。 新授歌曲《海娃的歌》 A、 聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。 課堂小結(jié) 第二單元 綠色的祖國(guó) 一、單元目標(biāo)： 通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 在“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)保”、“贊美春天” “歌唱春天”、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。 二、課時(shí)安排建議： 課 時(shí) 聽 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《春野》 《春游》 采集與分享 班得瑞樂隊(duì) 第二課時(shí) 《神奇的九寨》 《春游》 我的創(chuàng)造（ 1） 第三課時(shí) 《致春天》 《白蘭鴿》 露一手 第四課時(shí) 《給未來一片綠色》 《白蘭鴿》 《在森林和原野》 第五課時(shí) 《山林的呼喚》 《鄉(xiāng)間的小路》 我的創(chuàng)造（ 2） 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《春游》 聽：《春野》 拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂 二、 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感 受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。感受歌曲美的意境。 三、 教材分析： 《春游》是李叔同既作詞有作曲的學(xué)堂樂歌，原為三聲部合唱曲?！洞河巍返墓?jié)奏相當(dāng)明快，深受當(dāng)時(shí)青年學(xué)生的歡迎。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。 《春野》是班得瑞樂團(tuán)同名專集的序幕曲。從他們的音樂中真能感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時(shí)空，目睹異常美麗的風(fēng)光。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 六、教學(xué) 過程： （一） 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！ （二） 欣賞《春野》 在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。 出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。 （三）、欣賞想象 —— 春游圖 導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。 欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。（點(diǎn)擊課件） 試唱曲譜。 跟琴學(xué)唱歌曲。 通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。 出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。 在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧 創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。 三、教材分析： 《神奇的九寨》具有濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)。作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 有感情地齊唱歌曲。 并請(qǐng)一些學(xué)生上來表演。 教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。 分組展示歌表演。 觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？ （兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。） 最后 得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法 。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。哦神奇的九寨，人間的天堂。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。 介紹容中爾甲。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長(zhǎng)等職；2020年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；2020年在九寨溝創(chuàng)建 容中爾甲演出中心 ，任團(tuán)長(zhǎng)及首席歌手。其中《神奇的九寨》作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國(guó)各地傳唱，使《神奇的九寨》與 容中爾甲 這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評(píng)和喜愛，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。 （四）小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽《致春天》 唱《白蘭鴿》 露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽?。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的?chuàng)作背景。 三、教材分析： 格里格的抒情小品《致春天》描寫的是春天來臨的情景，樂曲采用了傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)（ A— B— A‘）體現(xiàn)了對(duì)稱均衡的形式美的法則。 《白蘭鴿》是一首在世界范圍內(nèi)流傳甚廣的優(yōu)秀作品，也是鮑 溫斯最為有名的作品。歌曲的第二部分為二聲部，且每個(gè)樂句都是以長(zhǎng)音結(jié)束，演唱時(shí)要控制好氣息。 歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？ 聆聽《致春天》樂曲開頭一段。 冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰 層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。 介紹作者。 老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。