【正文】 對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。（師點擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片） 生：我們來到了西藏。 教學(xué)難點： 長音的對比欣賞，增強感受； 并且能用富有藏族韻味的聲音進行歌唱 教學(xué)過程： 播放音樂《走進西藏》學(xué)生進教室入座。 課時安排 課時 聽 唱 動 奏 拓展 第一課時 《在那東山頂 上》 《我的家在日喀則》 歌表演（ 1）：《我的家在日喀則》 藏族風(fēng)土人情 第二課時 《牧歌》 《放牦牛的小卓瑪》 采集與分享：收集藏族歌（樂）曲 第三課時 《美麗的哈納斯湖》 《小巴郎，童年的太陽》 歌表演（ 2）：《小巴郎，童年的太陽》 交響詩、音詩、交響音畫 第四課時 《森吉德瑪》、《孩子們的舞蹈》 我的評述 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《我的 家在日喀則》 聽：《在那東山頂上》 動：歌表演《我的家在日喀則》 教學(xué)目標： （一） 通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠的特點。背唱歌曲《我的家在日喀則》。 能情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《我的家在日喀 則》和《小巴郎，童年的太陽》。 學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。 二、動：露一手：京劇身段表演 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。 通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會西皮流水的曲調(diào)特點，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。 小結(jié)下課 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 動：露一手：京劇身段表演 奏：京調(diào) 教學(xué)目標 了解 戲歌的特點和知道戲歌的概念。 三、拓展：京劇臉譜欣賞 搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”） 說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強節(jié)奏，營造氣氛。 教學(xué)重點 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。 小結(jié)下課 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《京劇鑼鼓》 唱：《梨園英秀》 動：歌表演：《梨園英秀》 拓展：京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標 樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。 四、欣賞《前門情思大碗茶》 師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。 教學(xué)難點 現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準備 鋼琴、 cd 教學(xué)過程 師生問好！ 一、簡單反饋 — 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當嗎？你是根據(jù)什么判斷的？ 《楊門女將》 《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》 二、聽賞討論 — 聽賞分辨 聽《智斗》 （ 1） 簡介人物身份后聽賞 （ 2） 他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？ （ 3） 這三個人物的行當？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮） （ 4） 體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化） 過渡：現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點鮮明的臉譜，對白也不再上韻，更貼近人們的生活。 教學(xué)重點 了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點。 能用自 然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。 欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?6— 3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“ 5— 2”弦。 簡單介紹京劇知識 分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達 分段聽辨不同段落的情緒 二 、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點 （“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。 在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝 術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 三、課時安排 課時 聽 唱 動 奏 拓展 第一課時 《京調(diào)》 （笛子與樂隊） 我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 西皮、二黃 第二課時 《前們情思大碗茶》 《甘灑熱血寫春秋》 第三課時 《京劇鑼鼓》 《梨園英秀》 歌表 演：《梨園英秀》 京劇臉譜欣賞 第四課時 《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 露一手：京劇身段表演 京調(diào) 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 聽《京調(diào)》（笛子與樂隊） 動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 拓展：西皮、二黃 教學(xué)目標 初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點。 二、單元重點、難點 重點：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點，并嘗試表現(xiàn)出來。 能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。 （三）分組表演并創(chuàng)編 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。 完整、熟練地演唱歌曲。 跟琴視唱歌詞。 提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你 們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。找出你聽到的最具特色的樂器。 課件介紹樂曲的五個樂章及主題。 引入《山林的呼喚》 介紹馬思聰及他的作品。 走進云南 播放 vcd 云南風(fēng)景圖片 ,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情 ,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。 四、教學(xué)準備 錄音機、 vcd 機、鋼 琴、課件等 五、教學(xué)過程 （一）聽《山林的呼喚》 導(dǎo)入 — 云南印象 師：同學(xué)們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？ 出示舞蹈《云南印象》片段 學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南 介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。 三、教學(xué)重點、難點 在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。 用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 ,初步了解臺灣校園民謠 ,表達心中對生活、祖國的熱愛。 思考：我能給未來留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進行環(huán)保宣傳。 介紹作者李幼容。 完整演唱歌曲。 將學(xué)生分成兩個聲部。 感受分聲部演唱的效果。 注意第二聲部的音高和音準 ④再次欣賞 師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？ 下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？ （播放錄音） 請學(xué)生來說一說。 ②試唱二聲部的曲 譜。 學(xué)習(xí)歌曲二聲部。 發(fā)聲練習(xí) 分別用“ mo”、“ lu”、“ lo”來唱。歌曲以環(huán)保為主題，提醒著在祖國溫暖的懷抱中幸福成長的新一代小主人們，認真地思考“給未來的地球留些什么”。 歌曲的二聲部合唱和細膩的藝術(shù)處理 。 欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。為歌曲伴奏。 ④完整熟練地演唱歌曲。 欣賞《白蘭鴿》 聽了歌 曲你感受到了什么？ 再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。 起 飛 落 師： 在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的 “鴿子 ”，這就是那首著名的 美國 歌 曲 《 白蘭 鴿》。 （二）學(xué)習(xí)歌曲 《白蘭鴿》 導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起 — 飛 — 落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。 以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。并說出你的體會。 讓我們完整地來欣賞樂曲。 剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。說說這段音樂給你的感受。 五、教學(xué)過程： （一）欣賞《致春天》 導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。 四、教學(xué)重難點： 重點：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。該曲速度稍快，情緒較活潑，充滿了內(nèi)在的激情和生命力?！吨麓禾臁返某适径问谷烁惺艿搅舜蟮貜?fù)蘇的春之氣息，中段似乎在回顧從嚴冬轉(zhuǎn)向春天的過程，再現(xiàn)段展示了一幅冰雪消融、春暖花開的生動畫面。 能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 二、教學(xué)目標： 通過欣賞鋼琴獨奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。 布置學(xué)生自制沙球。 再次欣賞。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風(fēng)格獨樹一幟。 容中爾甲自幼喜愛音樂，上中學(xué)以后一直擔任學(xué)校的文藝骨 干，１９９１年開始創(chuàng)作歌曲，至今已有上百首作品問世；１９９４年到四川、西藏民間采風(fēng)，收集大量藏族民間音樂作品，為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風(fēng)格的歌曲打下堅實基礎(chǔ)；１９９５年到北京拜著名作曲家王付林為師，學(xué)習(xí)專業(yè)的作曲知識，同年底與四川音樂學(xué)院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進行探討，隨后創(chuàng)作出《九寨情緣》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流傳較為廣泛的流行歌曲。 容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。 欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺??！? 讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋 覓覓。 作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 感受兩種“尾部”不同的音樂效果。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。 （二）、我的創(chuàng)造 唱一唱前兩個樂句。 小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動作的設(shè)計要富有詩的意境。 嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。 師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。 難點：旋律創(chuàng)編 五、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》 用 LU 輕聲哼唱歌曲旋律。歌曲經(jīng)容中爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使《神奇的九寨》與“容中爾甲”這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。歌曲描繪了四川省國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝的秀麗風(fēng)光，表達了人們對“神奇的九寨 —— 人間的天堂”的向往和贊美之情。 通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 我的創(chuàng)造（ 1） 聽《神奇的九寨》