【正文】 請同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人。請同學(xué)們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？ 二、 聽賞 （播放《獻(xiàn)給鼓浪嶼》第一樂章） 生：略 師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。 2. 用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。 2. 能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。 2. 歌曲的情緒是怎樣的？ 3. 歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱） 4. 比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 5. 再次欣賞。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。 跟琴分句模唱，注意咬字 吐字。 三、 學(xué)唱《瀏陽河》 師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國的士氣，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛主席的號召下，我們?nèi)袊嗣癜l(fā)出了抗?fàn)幍呐稹? 同一旋律不同的歌詞，表達(dá)不同的情感，應(yīng)該怎樣來處理 。 教學(xué)過程： 一、 提問導(dǎo)入 師：請同學(xué)們看這個現(xiàn)場畫面 ，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？ （播放《黃河大合唱》現(xiàn)場演出時觀眾鼓掌的場面） 生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂?? （簡介冼星海與《黃河大合唱》） 二、 聽賞《黃水謠》 第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏 站在黃河邊，你感受到了什么？ 第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？ 朗誦歌詞，體會意境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 音樂情緒的感受及表現(xiàn)。 2. 通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。 4. 能用聲音、肢體動作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化，在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造與合作的快樂。 3. 通過欣賞、演唱、演 奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。 第六單元 蕩漾的深情 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過參與多種音樂活動，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野更加開闊，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及對生活的熱愛。 觀看西南地區(qū)其他動物的圖畫，并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。如： DO RE DO LA DO MI RE MI SO LA SO MI SO DO LA DO 分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系 填詞唱 整曲練習(xí)，注意唱準(zhǔn)裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 圖 教學(xué)過程 一、 介紹彝族文化 包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等 二、 學(xué)習(xí)彝族民歌《在一起》 聽范唱 聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。 了解彝族部分文化。 C 跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法 D 聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。 教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。 分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 了解潑水節(jié)相關(guān)知識，鋼琴 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程 一、欣賞《北京喜訊到邊寨》 用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請學(xué)生聽辨音色，為整曲欣賞做準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)難點(diǎn) ： 仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 ：聽 《北京喜訊到邊寨》 唱 《快樂的潑水節(jié)》 采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo) ： 通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。 作業(yè)：最后十二小節(jié)。如： 556 16 交換角色練習(xí)。） 學(xué)生自練前 8 小節(jié)，“ SI”可用替換指法。 三、 豎笛練習(xí) 跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。 另外還要感受民族管弦樂的特點(diǎn)，聽聽有哪些樂器參與演奏。 第一主題：用節(jié)奏 游戲中的打擊樂練習(xí)為其伴奏。 交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。 加入打擊樂器伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 打擊樂器、鋼琴、豎笛 教學(xué)過程 一 節(jié)奏游戲 采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。 能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。 以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。露一手：唱一唱，跳一跳 觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。 整曲練習(xí)，注意樂曲的情緒。 A、分聲部用豎笛吹奏旋律 B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。 頓音：短促有力 倚 音：要唱得自然，圓潤 模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。（交換拍子） 再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。 拓展 談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。 欣賞木葉獨(dú)奏《有一個美麗的地方》 邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 圖、鋼琴、豎笛 教學(xué)過程 一、 介紹西南地區(qū)的部分民族樂器 1， 出示圖片、介紹木葉 木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山 鄉(xiāng)風(fēng)味。 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止 符、延長音和倚音等知識點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。 再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。 學(xué)習(xí)簡單的集體舞動作。 熟悉兩個主題，師彈奏生輕哼。 師簡介樂曲： 1952 年，作曲家桑桐以內(nèi)蒙地區(qū)民歌為主題，寫了《內(nèi)蒙古民歌主題小曲七首》。 二、《孩子們的舞蹈》 師：接下來我們還要欣賞一首鋼琴獨(dú)奏《孩子們的舞蹈》。 師彈奏書上另一旋律片段，生聽 復(fù)聽樂曲，要求 ① 聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示 意； ② 在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。 第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情； 第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。 生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。 一、《森吉德瑪》 師：剛才我們聽到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。 教學(xué)難點(diǎn) ：用不同的蒙古族舞 蹈動作表現(xiàn)不同主題。 教學(xué)重點(diǎn) ：聽辨主題 ,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《森吉德瑪》《孩子們的舞蹈》 動：我的評述 教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》 ,鋼琴獨(dú)奏曲《孩子們的舞蹈》 ,讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 四、教師總結(jié) 新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色， 具有寶貴的文化價值。 （ 2） 請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。 （ 5） 分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。 （ 4） 學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來?！靶“屠伞痹诰S吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表揚(yáng)、夸獎的意思。 演唱歌曲 —— 《小巴郎，童年的太陽》 （ 1） 學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。 （ 4） 請同學(xué)再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片。 （ 2） 聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。 師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。 對交響音畫這 種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《小巴郎，童年的太陽》 聽：《美麗的哈納斯湖》 教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。（用上節(jié)課學(xué) 過的藏族舞蹈動作。 e、生完整跟琴唱。 c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。 出示樂譜，學(xué)唱歌曲。 師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。 師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典 型的藏族風(fēng)格。 師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。 生初聽歌曲。 二、演唱歌曲 —— 《放牦牛的小卓瑪》 師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。（復(fù)聽歌曲） e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。那你們能聽出哪幾個聲部呀？（視屏） 師：大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的 —— 女高、女低、男高、男低 師引導(dǎo)生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。 上句：藍(lán)天白云 —— 音高 下句：綠草羊群 —— 音平 1師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn) :唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、欣賞《牧歌》 師：我國有多少個民族？（ 56 個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。 能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》 ,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 2） 學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長袖 3） 學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演 （最后隨歌曲音樂，師生圍成圈邊唱邊跳，在一片載歌載舞的熱鬧場面中結(jié)束） 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 : 聽 :《牧歌》 唱 :《放牦牛的小卓瑪》 教學(xué)目標(biāo)： 通過《牧歌》的欣賞，使他們進(jìn)一步感 受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。我們把《我的家在日喀則》中的長音再來試試效果？ 學(xué)習(xí)藏族舞蹈 師：同學(xué)們，在藏族，每到節(jié)慶豐收的日子，人們就穿上美麗的節(jié)日盛裝，圍在篝火旁載歌載舞，表達(dá)對美好生活的贊美。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。 進(jìn)一步感受歌曲 師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。用手勢來表示七拍及下滑音。在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來欣賞一下，要求邊聽邊想： 學(xué)唱歌曲 （ 1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （學(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件） 它的情緒是歡快、喜悅、自豪的?? 師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？ （ 2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“ lu”哼唱（提醒聲音豎起來 ） b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 10—— 13 小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。 師：同學(xué)們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片 遼闊的土地上，那就是日喀則。 師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。 生初聽歌曲。知道嗎？西藏還有許多富有特色的東西，比如民 俗風(fēng)情啊，飲食文化啊等等，獻(xiàn)“哈達(dá)”就是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向