向管理要質量要效益-展示頁
2025-06-06 19:40本頁面
【正文】 ? 如果一個學校沒有教育質量，也就沒有這所學校存在的價值。 4 ? 二、教育質量是誰創(chuàng)造的？是全體教師和學生共同創(chuàng)造的。 ? 校長面臨的挑戰(zhàn)就是在特定的環(huán)境下，面對有限的教育資源，如何釋放學校的智力能量，為社會培養(yǎng)出合格的人才。 5 現實的挑戰(zhàn)要求我們提高管理水平 ? 人類歷史上一切偉大的成就都是人類智慧的結晶，也是人類管理能力的體現?！? ? 坎貝爾說：“ 世界上一切重大問題的解決分析到最后，總有一個是管理問題”。就必須從管理入手。它是管理者運用計謀、策略和韜略把環(huán)境、資源、人才、規(guī)章制度、權力、時間、空間等因素統(tǒng)合起來。 人才 資源 制度 權力 時間 空間 信息 環(huán)境 什么是管理科學？ 7 ? 管理是世界上最富有挑戰(zhàn)性的工作 ，它要“在不確定的環(huán)境下探索真理，在充滿矛盾的道路上尋找出路”（漢迪） ? 無論是創(chuàng)建一個新系統(tǒng)還是改造一個舊系統(tǒng)都是有阻力的。 ? 解決問題往往有一些基本思路，而現實的挑戰(zhàn)要求我們改變基本思路。當管理者在決策之前首先是弄清楚這是一件什么事，其次是價值判斷，最后才是怎么去做。 ?管理就是聽領導的話，按領導的指示辦。 ?管理就是釋放組織的智力資源，讓下屬比自己更聰明。 ?管理就是出主意、用干部。 10 ? 管理以“管”為主。在檢查、督導、評價上下工夫。管理需要寬松的環(huán)境、主體意識和合作精神。 ? 管理要以人為本。 ? 這些不同的認識體現了不同的管理理念和行為差異 11 如何理解管理是理性行為 負責人的行為 法律法規(guī) 科學理論 環(huán)境 資源 條件 規(guī)劃 組織 指揮 協調 控制 實現預定的目標 12 管理又有非理性的因素 ? 由于管理面對的環(huán)境和對象的復雜性和不確定性。 ? 任何事物的發(fā)展在其開始的時候都有多種可能性。管理者憑借經驗和悟性，有賭一把的勇氣。 13 學校為什么需要管理 ? 在實現教育方針和提高教育質量的過程，僅僅靠教師個人的力量是無法實現的。 ? 實現教育目標的過程中需要消耗辦學資源。 ? 在提高教育質量的過程中矛盾沖突往往是不可避免的。 14 ? 學校管理就是學校管理者用自己的教育理念和價值觀給學校注入靈魂和生命。 ? 總之，當學校各個辦學資源處于分散和無序的狀態(tài)時，是形成不了教育質量的。 ? 學校的現狀是什么，它與我們期待的目標有多大差距？ ? 如何設置預定目標和制定學校發(fā)展規(guī)劃？ ? 如何掃除發(fā)展中的障礙（觀念、體制、資源、能力、時間、技術）？ ? 如何調動教職工的積極性和創(chuàng)造性？ 16 ? 二、當校長接受一個新的工作任務的時候，如何才能出色地完成任務呢？ ? 從實際出發(fā)，“沒有調查就沒有發(fā)言權” ? 校長既要有一般號召又要有具體指導。 ? 先務虛，后務實。 ? 校長要多謀善斷。 ?
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