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數(shù)學(xué):44方差和標(biāo)準(zhǔn)差教案浙教版八年級上-展示頁

2024-12-16 19:11本頁面
  

【正文】 并會用他們表示數(shù)據(jù)的離散程度 . ◆ 能用樣本的方差來估計總體的方差 . ◆ 通過實際情景,提出問題,并尋求解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力 . 〖教學(xué)重點與難點〗 ◆教學(xué)重點: 本節(jié)教學(xué)的重點是方差的概念和計算。 . ◆教學(xué)難點: 方差如何表示數(shù)據(jù)的離散程度,學(xué)生不容易理解,是本節(jié)教學(xué)的難點 . 〖教學(xué)過程〗 一、 創(chuàng)設(shè)情景,提出問題 甲、乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計如下表: 第一次 第二次 第三次 第 四次 第五次 甲命中環(huán)數(shù) 7 8 8 8 9 乙命中環(huán)數(shù) 10 6 10 6 8 ①請分別 算出甲、乙兩名射擊手的平均成績; ②請根據(jù)這兩名射擊手的成績在圖中畫出折線圖; 二、合作交流,感知問題 請根據(jù)統(tǒng)計圖,思考問題: ①、甲、乙兩名射擊手他們每次射擊成績與他們的平均成績比較, 哪一個偏離程度較低? [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ②、射擊成績偏離平均數(shù)的程度與數(shù)據(jù)的離散程度與折線的波動情況有怎樣的聯(lián)系? ③、用怎樣的特征數(shù)來表示數(shù)據(jù)的偏離程度?可否用各個數(shù)據(jù)與平均的差的累計數(shù)來表示數(shù)據(jù)的偏離程度 ? ④、是否可用各個數(shù)據(jù)與平均數(shù)的差
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