23氧化還原反應(yīng)2[人教新課標(biāo)高一化學(xué)]-展示頁
2024-12-03 22:06本頁面
【正文】 能量變化、燃燒效率及燃燒產(chǎn)物對環(huán)境影響等問題與本章的學(xué)習(xí)有密切的聯(lián)系。 難點(diǎn)：用化合價升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)分析氧化還原反應(yīng)，并能靈活運(yùn)用。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)對立統(tǒng)一的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 3．使學(xué)生了解與氧化還原反應(yīng)相關(guān)的概念及表示方法和意義。 第三節(jié) 氧化還原反應(yīng) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)鞏固初中四種基本反應(yīng)類型以及從得氧、失氧角度劃分氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)反應(yīng)的多種分類方法，并由此得出劃分的依據(jù)不同而有不同的使用范圍的結(jié)論。 2．使學(xué)生理解、掌握用化合價升降的觀點(diǎn)和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)分析氧化還原反應(yīng)。 能力目標(biāo) 通過 “討論式 ”學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及分析，解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) ：用化合價升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)。 教學(xué)方法：復(fù)習(xí)舊知 —創(chuàng)設(shè)情境 —探索新知 —?dú)w納總結(jié) —練習(xí)反饋 教學(xué)手段：投影 教學(xué)過程： ［引言］在漫長的歷史長河中，火對于人類的發(fā)展與進(jìn)步起到了極其重要的作用，要探索火的奧秘，就必須研究燃燒。 ［板書］第一章 化學(xué)反應(yīng)及其能量變化 ［提問］在初中化學(xué)中，同學(xué)們曾學(xué)習(xí)過 燃燒，什么是燃燒呢？（請一位學(xué)生回答） ［講解］燃燒是指可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，那么本節(jié)課我們將進(jìn)一步研究。 ［板書］一、化學(xué)反應(yīng)的類型 ［講解］剛才第一位同學(xué)的答案為化合反應(yīng)，這是從反應(yīng)物和生成 物的類別以及反應(yīng)前后物質(zhì)種類的多少的角度劃分，也就是所謂的 “基本反應(yīng)類型 ”。 ［投影］ 反應(yīng)類型 表達(dá)式 舉例 化合反應(yīng) A＋ B＝ AB 分解反應(yīng) AB＝ A＋ B 置換反應(yīng) A＋ BC＝ AC＋ B 復(fù)分解反應(yīng) AB＋ CD＝ AD＋ CB ［練習(xí)］將四種基本反應(yīng)類型各舉幾例，并加以總結(jié)歸納。 ［引導(dǎo)］剛才有關(guān) “木炭在
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