湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估新方案解讀-展示頁
2024-10-27 17:19本頁面
【正文】 經(jīng)驗和特色，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作中主要存在的問題和不足，提出改正工作的意見和建議。 評估目標：激發(fā)學(xué)校參與評估的內(nèi)在需求，引導(dǎo)學(xué)校改革、發(fā)展與建設(shè)，最終形成以學(xué)校為核心、教育部門為引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)保障體系。湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估新方案解讀 劉 太 剛 主 要 內(nèi) 容 ? 本省“新方案”出臺的基本情況 ? “新方案”的主要特點 ? 本省“新方案”的主要內(nèi)容、特點及評估指標體系解讀 一、本省“新方案”出臺的基本情況 三個疑問 ? 從 2021年開始到 2021年 4月份止，全國高職院校的第一輪評估工作并未結(jié)束，為什么第一輪評估方案原則上就不再使用了？ ? （ 2021） 16號文：被評估的對象是高職高專院校，即包含了普通高等?？茖W(xué)校，而（ 2021） 5號文只提高等職業(yè)院校？ ? （ 2021） 16號文是人才培養(yǎng)工作水平評估，（ 2021） 5號文只提人才培養(yǎng)工作評估， “ 水平 ”二字沒有了？ ? 省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視 “ 新方案 ”制定工作 ? 教育部委派專家組悉心指導(dǎo)湖南 “ 新方案 ” 的編制 ? 本省 “ 新方案 ” 研究專家組積極努力工作 二、“新方案”的主要特點 前瞻性、開放性、包容性、導(dǎo)向性 強調(diào) “ 診斷 +開方 ” 引入多元評估主體 注重平臺 +考察 ５、減輕了被評學(xué)校的 “ 負壓 ” ６、引導(dǎo)學(xué)校逐步形成教育質(zhì)量保障體系 三、本省“新方案”的主要內(nèi)
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