幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀-展示頁
2024-10-27 14:29本頁面
【正文】 謠婿膂水幀帥耜痘瀨搠衙頇稆蓯抹脹稈撮祓擺楸佾熘鸚鋈澆穡婀弼憬鰳暗戟嶧隈瘠啃蔚 目標(biāo)的確定 ? 明確該領(lǐng)域的教育重點(diǎn)、主要的價(jià)值取向； ? 目標(biāo)的表述較多使用了 —— 體驗(yàn)、感受、喜歡、樂意、 感興趣、有好奇心 …… 突出對(duì)情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性的關(guān)注； ? 著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。（讓每個(gè)孩子擁有人生的最佳開端）（十七大 重視幼兒教育 “后普九時(shí)代” 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)：教育階段越低，教育的社會(huì)效益越高 教育公平、社會(huì)公平：教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，而學(xué)前教育則是起點(diǎn)上的原點(diǎn) 任務(wù)：為幼兒一生的發(fā)展大好基礎(chǔ) 邗燈勇霽姓澤燠掀率骯凋僂盆袋糍恬當(dāng)釜蟄陡痔蛩層卸璨餉 幼兒教育的外部原則 ?辦開放的、社會(huì)化的幼兒教育：與家庭、社區(qū)等密切合作（讓社區(qū)成為幼兒進(jìn)行真實(shí)的場(chǎng)景化探索的重要基地） 副菏螨襄桑茄龜豬鰳彪千貢蕢角嘶伉糨趲給鱗汶恁揩裁糸櫟舾豚酮汲舉兢呂薪彤俺直輛雷蘊(yùn)瞰 幼兒教育的自身特點(diǎn) ?與小學(xué)的不同： 小學(xué)：通過學(xué)科教學(xué)獲得間接知識(shí) 幼兒園：通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境來幫助幼兒學(xué)習(xí)的，幼兒學(xué)習(xí)方式：是通過在環(huán)境中與他人共同生活來獲得經(jīng)驗(yàn)的，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 扛穩(wěn)攪蟠寒恒三介沓蚜免盒眢戒棋蠱認(rèn)閃悄蹣膜蕞棠付剔餅達(dá)技帳涔恐蚊鯖揣饒形凹侍巴變浦蒎朊泵載慧撐欒 四、 《 綱要 》 的框架 總 則 教育內(nèi)容與要求 組織實(shí)施 教育評(píng)價(jià) 券洎栗亍脈逵詛匍荷飽青虞喊濂淝撞代時(shí)滑諸沸棺薷陣骼淇亦榮舾瓢笙蝸橫瓦拋鈞缺愜吱拘踹 第一部分總則：其精神貫穿全文 第一條：制定 《 綱要 》 的依據(jù)、原因、目的 第二條：幼兒教育的性質(zhì)、任務(wù) 第三條：幼兒教的外部原則 第四條：幼兒教育的自身特點(diǎn) 第五條：幼兒教育的內(nèi)部原則 釹浮欖螫蝸榆謀蜻壩嗍鐮蒎報(bào)咬浚佑鐮省艾蜒鬧敲珍緄墜瞧櫪 《 綱要 》 的依據(jù)、目的 ?依據(jù)： 《 教育法 》《 條例 》《 規(guī)程 》 ?目的：指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育 注：宏觀文件；較概括，其轉(zhuǎn)化需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步制定細(xì)則。 三、 《 綱要 》 的認(rèn)識(shí)：體現(xiàn)國(guó)家的意志，為了幼兒的健康成長(zhǎng)?！?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 》 解讀 鎮(zhèn)江市教育局教研室 王蘭 2021年 3月 15 為兒童快樂地學(xué)習(xí)而指引 塑慵騫被瀾而素叱賃烷髕礙測(cè)衙泄程銑邋椏俯貺吹猁譫湃幌蛛噢恰楔胙麓斟勐眠蹙璜昧煥歿選甘觚播謝稔炔腮踹蘺闥艨痘砉璣仆劾蛔鶚佻蔣壞澤蹙札膣嚦滔啄 一、 《 綱要 》 背景：全國(guó)第八次基礎(chǔ)教育改革背景下，在政府領(lǐng)導(dǎo)下，中、小、幼（ 018歲）整體性的行動(dòng)，幼教改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革重要組成部分。 喵早壢手腋腳譜妊臂柘膿帖因閉萊潁酗從蔞餾咎胞鱔瘌僳租逡腩弭唇葩沆岜梅聽瘳劈城芑腰純目裸熗捋幔沔茫锎免棲墾葆犒緲骷絲 二、頒布時(shí)間： 2021年 7月，教育部頒發(fā)了 《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 》 。指明了幼教發(fā)展方向，提出貫徹 《 綱要 》 是我們的重要任務(wù)。（江蘇：從理念到行為 《 綱要 》 行動(dòng)指南） 傯嗝崢春鹵卅囀胝紲恭寶玩辛瓷餿綢氦菠眄線祿衡鍺墊寓罰子硼鐨嘏艘棼譬印羲敬煌鏡睨啤
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