【正文】 賽、表演或練習(xí)等。從身邊的小事進(jìn)手，培養(yǎng)初步的（）和行為。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)1對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源1對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫串在整個《綱要》的各部分，它包括（）。A、該領(lǐng)域的價值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)留意的普遍性的題目D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點幼兒園教育工作的評價以（）為主。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會教育幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。作為幼兒園治理者，應(yīng)樹立哪些教育治理理念？并請舉例談?wù)勀愕木唧w做法。試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境？作為教師，應(yīng)怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個性的發(fā)展？請試舉例說明。簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。簡述社會領(lǐng)域的目標(biāo)。二、簡答題：簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。2幼兒教育的服務(wù)對象是（）。2幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。應(yīng)本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進(jìn)步（）。1教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要公道安排，（）、（）、（）（）靈活運用。1教育活動目標(biāo)要以《》和《》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。1（）（）（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。主要有：（）（）（）。在目標(biāo)表述上較多地使用了（）（）（）（）等詞匯，突出了情感、愛好、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。幼兒園教育的性質(zhì)是（），根本任務(wù)是（）。幼兒園教育的特點是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（）和（），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗。幼兒園教育可以相對劃分為（）（）（）（）（）等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）（）（）（）（）等方面的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。第一篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題一、填空題教育部（）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（），尊重（），以（）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。《綱要》是為了更好地貫徹落實以（）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（）和（）而制定的。幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！毒V要》的宗旨是（）?！毒V要》的“目標(biāo)”部分主要表明（），它主要的價值取向何在。1《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫串在整個《綱要》的各部分。1教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）（）（）。1幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。1教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。1家庭是幼兒園重要的合作伙伴。1社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點。2健康教育的本質(zhì)是（）。2在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（）地位。2幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。簡述語言領(lǐng)域的目標(biāo)。簡述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識納進(jìn)課程？《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？什么是家園合作？以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？科學(xué)、公道地安排和組織一日生活要留意哪些題目？1教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？1教育工作評價對教師評價的重點是什么？1教師怎樣對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估？1教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？1在安全教育中，應(yīng)對幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？三、論述題：怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說明。如何寫活動評析？試舉例說明。一、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分）。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月幼兒園教育是（）的奠基階段。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力《綱要》中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點”說明了（）。A、治理職員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、終身教育的理念B、“以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、進(jìn)步保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要1（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合1在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。A、感性熟悉B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律1幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護(hù)1幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。A、教材順序B、教學(xué)計劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的愛好與水平1幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是辦園，一個是政府辦園。2游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是發(fā)展的價值.。2幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。2幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以為核心的家園合作兩大類。2社會教育應(yīng)堅持和生活教育的原則和方法。三、判定題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃）。（）3促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的終極目標(biāo)。（）3社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）3繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）3以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（）幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（2）請在設(shè)計后面寫出在這個教學(xué)活動設(shè)計中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題（一）一、單項選擇題《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》從（）起試行。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會教育幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A、治理職員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價重要的評價信息和改進(jìn)工作的依據(jù)是（）。A、運用能力B、思維能力C、創(chuàng)造能力D、操縱能力從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是什么（）A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于（）A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)二、多項選擇題1《綱要》制定的依據(jù)是（）。A、治理職員B、教師C、幼兒D、家長1教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）。A、人格B、權(quán)利C、學(xué)習(xí)特點D、身心發(fā)展規(guī)律1幼兒個體差異主要表現(xiàn)為：A、發(fā)展水平B、能力傾向C學(xué)習(xí)方式D、原有經(jīng)驗1幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立公道的必要的常規(guī)，堅持（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A、以語言存在的陳述性知識B、以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識C、“做”的知識（程序性知識）D、“實踐”、“體驗”的知識三、填空1幼兒園教育以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有_________的發(fā)展。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和_________________。2從結(jié)構(gòu)來看，《綱要》由四個部分組成，即總則、教育內(nèi)容和要求、_________________、教育評價。2語言能力是在__________的過程中發(fā)展起來的。2幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。2關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎蚠___________________，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長。（）2健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能主動地參與各項活動，有信心。（）3《綱要》與《規(guī)程》相比，《綱要》涉及的面廣且比較宏觀。（）3教學(xué)就是傳遞知識。（）3科學(xué)領(lǐng)域的目