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幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題含答案8份-展示頁

2025-03-28 10:54本頁面
  

【正文】 路的原則,一個是辦園,一個是政府辦園。 A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會 1健康領(lǐng)域的活動要幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進行機會說并能得到進取應(yīng)答的環(huán)境。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的和行為。 A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽 1對于我國大部分的幼兒園來說,課程的整合首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是。 A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) ttklgktom. C、園長的領(lǐng)導(dǎo) D、良好的課程資源 1對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是。 A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者 從角度來說,兒童繪畫的真諦是。 A、感受本事 B、表現(xiàn)本事 C、創(chuàng)造本事 D、思維本事 《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里,貫穿在整個《綱要》的各部分,它包括。 A、該領(lǐng)域的價值取向 B、教師該做什么、怎樣做 C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點 幼兒園工作的評價以為主。 A、基礎(chǔ) B、學(xué)校 C、終身 D、社會 幼兒園的資料是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的資料相互滲透,從不一樣角度促進幼兒等方面的發(fā)展。 《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》是頒布的。 三、論述題( 40分) 1( 1)請以我愛家鄉(xiāng)――順德為資料寫一個 300 字左右的教學(xué)活動設(shè)計。 1社會應(yīng)堅持正面和生活的原則和方法。 1幼兒園的家園合作活動能夠從不一樣的角度來分類,大致能夠分為以 幼兒園為核心的家園合作活動和以家長為核心的家園合作兩大類。 1幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,以及與小學(xué)相互銜接。 、自主、主動 、活潑、主動 、活潑、獨立 、活潑、主動 51.( A)過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程 ,不正確的是( B) 、不能滲透、混淆 、游戲之中組織 、趣味性、活動性 、利于其長遠發(fā)展 ( ABC) 、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的進取性 的學(xué)習(xí),正確的是( AC) 、聽懂并學(xué)說普通話 ( ABCD) ( ACD) 、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談 ,會閱讀和書寫 、禮貌的語言交往 ,下列說法正確的是( ACD) 、理解和想象 ( ABCD) A、智障兒童 B、身體殘疾兒童 C、在華的外籍兒童 D、初步的環(huán)保意識 、好奇心和求知欲 81.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里,貫穿在整個《綱要》的各部分,它包括( ACD)。 B ;藝術(shù)創(chuàng)造力 ;健全人格 ;健全人格 ;健康性格 ( A)是他們表達自我的認(rèn)識和情感的重要方式。 A、認(rèn)識水平 B、情感體驗 C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗 ( D)的過程中發(fā)展起來的。 A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調(diào)查法 D、家長評價 ( A)。 A、教師的評語 B、家長的反映 C、平時觀察的行為和累積的作品 D、重要、典型時刻的特殊行為 ( B) A、上級行政管理機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的意見 B、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化 C、專家的最新理論 D、家長的要求 ( B) A、引發(fā)幼兒對閱讀、書寫、書籍的興趣; B、創(chuàng)設(shè)幼兒想說、敢說、喜歡說、損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。 、人際、社會、科學(xué)、藝術(shù) 、語言、社會、認(rèn)知、藝術(shù) 、語言、社會、數(shù)學(xué)、音樂 、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù) 11.《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》是( D)年頒布的。 ( B)為基本活動 ( B) 異 、的。 、( D)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。( D) A.《中華人民共和國法》 B.《幼兒園管理條例》 C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《兒童權(quán)利公約》 ( C)出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(含答案 8 份) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題 (含答案 8 份 ) 幼兒園指導(dǎo)綱要試題(一): 一、單項選擇 ( C)的奠基階段。 A、基礎(chǔ) B、中小學(xué) C、學(xué)校和終身 D、社會 《幼兒園指導(dǎo)綱要》的依據(jù)。 ( A)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 、豐富的( C)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。 A ;啟蒙性 ;啟蒙性 ;提深 ;啟蒙性 ( D)等五個領(lǐng)域。 A、 B、 1996C、 D、 ,( C)是重要依據(jù)。 A、發(fā)揮 B、結(jié)合 C、充分尊重 D、關(guān)注愛護 ( D)。 A、幼兒園要求和教材順序 B、貼近幼兒的生 活 C、助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野 D、幼兒的興趣與水平 ,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的( D),使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動 ( C) 、愉快 關(guān)注 ( C) ( C) A、學(xué)習(xí)基本的科學(xué)原理; B、掌握基本的數(shù)概念 C、激發(fā)認(rèn)識興趣和探究欲望 D、學(xué)會解決生活中的問題 ,不正確的說法是( B) 、體驗并理解 、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,培養(yǎng)幼兒( B)的態(tài)度 、和睦、平等 、尊重、平等 、開放、平等 放、尊重、平等 ( A) ,要引導(dǎo)幼兒接觸( D),豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣 、事、物 ,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的功能,促進幼兒的構(gòu)成。 ,是教師以多種形式計劃地引導(dǎo)幼兒( D)活動的過程。 A、終身的理念 B、以知識為本的幼兒 C、面向世界的科學(xué)的幼兒 D、以人為本的幼兒 ,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加( AB)活動 ,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理 ,正確的是( AB) 、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的價值 、本事、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異 ,能夠不予應(yīng)答 ,正確的是( ABD) ,要注意( ABC) 90.《新綱要》相對于傳統(tǒng)的模式,最大的挑戰(zhàn)是( ABD)
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