【摘要】1學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論2本講綱要重點(diǎn)問題1什么是學(xué)習(xí)2學(xué)習(xí)理論介紹關(guān)于學(xué)習(xí)?在人的一生中,最普遍、最重要的活動莫過于“學(xué)習(xí)”。它與生命過程本身是并存的。?“學(xué)習(xí)究竟是什么?可以毫不夸張地說,如何科學(xué)地理解和界定學(xué)習(xí)概念,這在理論界算的上“千古之謎”(?)和“永恒話題
2024-08-30 21:23
【摘要】現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論一、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論二、奧蘇貝爾意義接受學(xué)習(xí)理論布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論一、代表人物布魯納():1937年畢業(yè)于杜克大學(xué),1941年獲得哈佛大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。1952-1972年任哈佛大學(xué)教授。1960年與研究中心。1962年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng),1965年任美國
2025-01-27 18:20
【摘要】第三章:學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論概述?學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容,其目的是探討學(xué)生由不知到知、由不會到會的過程在心理上是如何實(shí)現(xiàn)的,其實(shí)質(zhì)與規(guī)律是什么,等等。進(jìn)而說明學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生的,以及為什么有的學(xué)習(xí)有效,有的學(xué)習(xí)無效,即解釋“為什么”要這樣學(xué)習(xí),從而為人們提供對學(xué)習(xí)的基本理解力。?學(xué)習(xí)理論是揭示人類學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)和規(guī)律,解釋和說明學(xué)
2025-01-26 10:20
【摘要】第四章學(xué)習(xí)心理導(dǎo)論一、主要內(nèi)容第一節(jié)學(xué)習(xí)及其分類第二節(jié)學(xué)習(xí)與腦第三節(jié)學(xué)習(xí)理論發(fā)展二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)的本質(zhì)、學(xué)習(xí)的類型、學(xué)習(xí)與腦的關(guān)系、不同學(xué)習(xí)理論間的關(guān)系難點(diǎn):學(xué)習(xí)本質(zhì)、不同學(xué)習(xí)理論間的關(guān)系三、目標(biāo)掌握學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其水平類型、了解不同學(xué)習(xí)理論之間的關(guān)系第一節(jié)學(xué)習(xí)及其分類v對于學(xué)習(xí)不同視角的界定:v(一)學(xué)習(xí)是一
2025-05-21 07:31
【摘要】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論?小組成員:?莊安娜?許媛?張佳佳?葛玉靜?王芳?王艷琴?王超建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論?一建構(gòu)主義的起源?二建構(gòu)主義的代表人物?三建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)?四建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)觀?五建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)
2025-01-27 18:13
【摘要】第三章:學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論概述主講:遲毓凱2022/8/22主講:遲毓凱2第一節(jié)學(xué)習(xí)概述?一、什么是學(xué)習(xí)–廣義的學(xué)習(xí):?內(nèi)涵:學(xué)習(xí)包括了從低等動物到人類在后天生活過程中,通過活動、練習(xí),獲得行為經(jīng)驗(yàn)的過程?理解:①是人與動物共有的普遍現(xiàn)象;②是有機(jī)體后天習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的過程;③表現(xiàn)為個(gè)體行為由于經(jīng)驗(yàn)而發(fā)生的較穩(wěn)定的變化。
2024-08-19 15:33
【摘要】TTTP培訓(xùn)繆文課程目標(biāo)1、掌握成人的學(xué)習(xí)原則2、提高培訓(xùn)師的感染力3、提高學(xué)員的參與程度4、提高對培訓(xùn)狀況的控制課程內(nèi)容?成人的學(xué)習(xí)理論及應(yīng)用?提升培訓(xùn)師的感染力?促進(jìn)學(xué)員參與的互動技巧?常見培訓(xùn)狀況及控制成人的學(xué)習(xí)理論及應(yīng)用?成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及培訓(xùn)原則?成人的學(xué)習(xí)風(fēng)格及授
2025-05-27 07:43
【摘要】第二章學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論?教育心理學(xué)是研究教育過程中的各種心理現(xiàn)象與規(guī)律的學(xué)科,其核心是研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,即探討學(xué)生由不知到知、由不會到會的過程在心理上是如何實(shí)現(xiàn)的,其實(shí)質(zhì)如何,規(guī)律是什么,等等。對這個(gè)重大問題的解答,制約著對教育心理學(xué)其他各方面問題的解答,因此,學(xué)習(xí)理論理論從來就是教育心理學(xué)的基本的或核心的理論。本章準(zhǔn)備對
2025-01-26 06:36
【摘要】機(jī)器學(xué)習(xí)-計(jì)算學(xué)習(xí)理論作者:Mitchell譯者:曾華軍等講者:陶曉鵬1機(jī)器學(xué)習(xí)第7章計(jì)算學(xué)習(xí)理論機(jī)器學(xué)習(xí)-計(jì)算學(xué)習(xí)理論作者:Mitchell譯者:曾華軍等講者:陶曉鵬2概述?本章從理論上刻畫了若干類型的機(jī)器學(xué)習(xí)問題中的困難和若干類型的機(jī)器學(xué)習(xí)算法的能力?這個(gè)理論要回答的問題是:–在什么樣
2025-01-21 14:12
2024-08-16 15:04
【摘要】第三章學(xué)習(xí)理論第三章學(xué)習(xí)理論第一節(jié)學(xué)習(xí)概述第二節(jié)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論第三節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論第四節(jié)人本主義學(xué)習(xí)理論第五節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論第一節(jié)學(xué)習(xí)概述一、什么是學(xué)習(xí)
2025-01-26 05:48
【摘要】第四節(jié)學(xué)習(xí)的信息加工論第六章認(rèn)知學(xué)習(xí)理論第二節(jié)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論第三節(jié)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論第一節(jié)早期認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論1、認(rèn)知心理學(xué)誕生的歷史背景?發(fā)端于早期認(rèn)知理論的代表學(xué)派-格式塔心理學(xué)的頓悟說;真正形成卻是20世紀(jì)六七十年代。?(1)社會背景:是現(xiàn)代社會發(fā)展需要的產(chǎn)
2025-01-12 23:49
2025-01-26 11:18
【摘要】第五章聯(lián)結(jié)主義的學(xué)習(xí)理論聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì):刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì):認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成或改組影響學(xué)習(xí)的因素:外部因素影響學(xué)習(xí)的因素:內(nèi)部因素聯(lián)結(jié)主義的學(xué)習(xí)理論?桑代克(Thorndike)試誤說(聯(lián)結(jié)說)?斯金納(Skinner)強(qiáng)化理論?班都拉(Bandura)社會學(xué)習(xí)理論
2024-08-19 08:48
【摘要】第五章認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論華南師范大學(xué)心理系冷英復(fù)習(xí):學(xué)習(xí)理論的主要派別?聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論?桑代克的“試誤-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論?巴甫洛夫與華生的“替代-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論?斯金納的“強(qiáng)化-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論?班杜拉的“觀察-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)
2025-01-30 15:29