【正文】 建筑工程 技術專業(yè) 建 設 目 錄 一、專業(yè)建設基礎 ................................................. 2 （一）專業(yè)建設背景 .................................................. 2 （二）人才需求分析 .................................................. 3 （三）建設基礎與優(yōu)勢 ................................................ 3 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 ........................................ 4 （一）專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標 ........................................ 4 （二）專業(yè)發(fā)展目標 .................................................. 5 三、專業(yè)建設內容 ................................................. 6 （一）推進校企對接 .................................................. 6 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)實施中高職對接 .................................... 8 （三）強化實踐育人 .................................................. 8 （四）轉變培養(yǎng)方式 ................................................. 12 （五）建設教學團隊 ................................................. 13 （六）實施第三方評價 ............................................... 14 四、改革舉措 .................................................... 15 （一）要解決的關鍵問題 ............................................. 15 （二）采取的主要辦法 ............................................... 15 （三）保障措施 ..................................................... 17 五、績效考核指標 ................................................ 18 六、資金預算與年度經費安排 ....................................... 22 2 建筑工程 技術專業(yè) 建 設 建筑工程技術專業(yè)建設 方案 項目負責人： 朱吉頂 建筑工程系 主任 教授 張 超 河南天工建設集團 有限公司 董事長 高級工程師 項目組 主要 成員： 李 獻 河南天工建設集團有限公司 總工程師 高級工程師 黨付典 河南城建集團 副總經理 高 級工程師 崔恩杰 河南省建 設教育協(xié)會 秘書長 高級工程師 張旭輝 中國建筑第七工程局第四公司 南陽分公 司 副總經理 高級工程師 許志中 建筑工程系 副教授 馮桂云 建筑工程系 副教授 孫榮榮 建筑工程系 高級工程師 范國輝 建筑工程系 講師 一 、 專業(yè) 建設基礎 （一）專業(yè)建設背景 建筑業(yè)是國民經濟的基礎和先導產業(yè)，它與整個國家經濟的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關系。中國正處于從低收入國家向中等收入國家發(fā)展的過渡階段，建筑業(yè)的增長速度很快， 2020 年建筑業(yè)總產值 50019 億元， 2020 年 建筑業(yè)總產值已達 95206 億元，占全國 GDP 比重高達 %。 建筑業(yè)是 益民產業(yè)，吸納了農村近三分之一的富余勞動力就業(yè)，在發(fā)展 區(qū) 域經濟、提高農民收入和建設社會主義新農村等方面發(fā)揮著重要的作用。 總量在全國的位次由 2020 年的第 12 位逐年提高到目前的第 7位。 目前，河南省具有資質等級的建筑業(yè)企業(yè)達 5577 家， 從業(yè)人員 萬人。二是中原經濟區(qū)建設上升為國家 3 建筑工程 技術專業(yè) 建 設 戰(zhàn)略。三是《中原經濟區(qū)建設綱要（試行）》、 河南 省國 民經濟和社會發(fā)展 “ 十二五 ” 規(guī)劃綱要都提出，必須把城鎮(zhèn)化帶動 “ 三化 ” 協(xié)調發(fā)展作為建設中原經濟區(qū)、加快中原崛起和河南振興的關鍵性、全局性、戰(zhàn)略性舉措 。目前，全市建筑業(yè)企業(yè) 220 家， 從業(yè)人員近 40 萬人。南陽市“十二五”規(guī)劃的 第二章 “ 加快新型工業(yè)化，構建現(xiàn)代產業(yè)體系 ”明確提出了“ 發(fā)展壯大建筑業(yè) ”。 （二）人才需求分析 全國建筑業(yè)企業(yè)從業(yè)人數(shù)連續(xù)多年穩(wěn)定增長。建筑業(yè)不僅直接拉動了國民經濟增長，同時吸納了城市化及農村結構調整所轉移的大量富余勞動力，有力支持了社會主義新農村建設和 “ 三農 ” 問題的解決。 2020 年全國開設有建設類專業(yè)的高職高專院校 有 1099 所 ， 專業(yè)點數(shù) 3423， 招生人數(shù) 307412， 在校學生人數(shù) 831534?？梢?，建設教育在總規(guī)模上與行業(yè)需求之間相距甚遠。建筑業(yè)從業(yè)人員 萬人，從事房屋建筑施工人員 29 萬，其中，專業(yè)技術人員 不足 3 萬。南陽市建筑行業(yè)專業(yè)技術人才大部分在 40 歲以上，人才斷層的現(xiàn)象比較突出。 （三）建設基礎與優(yōu)勢 良好，精品課程建設成效顯著 建筑工程技術專業(yè)是我院的重點發(fā)展專業(yè)，擁有良好的教師隊伍、實訓 基地 、課程 4 建筑工程 技術專業(yè) 建 設 資源等教學條件。 目前建筑工程系建設有《建筑裝飾設計》、《建筑工程計量與計價》、《建筑裝飾材料與實務》 等 國家級精品課 3 門。以國家級精品課建設為龍頭帶動課程整體建設的發(fā)展勢頭已經形成，取得了顯著的成效 ，并贏得了良好的社會聲譽。 根據對畢業(yè)生的調查，用人單位對本專業(yè)畢 業(yè)生的職業(yè)能力、事業(yè)心、責任感、團隊協(xié)作精神等各方面給予了高度評價。目前， 南陽市建筑業(yè)人才資源結構不合理，亟待優(yōu)化升級，建筑工程技術專業(yè)將 成為服務區(qū)域經濟發(fā)展的重要專業(yè)。 多次 與 河南城建集團、河南天工集團、鄧州市、西峽縣等 多家企業(yè) 和政 府主管部門 聯(lián) 合開展訂單教育和緊缺人才培訓，與河南天工建設集團聯(lián)合組建了建筑工程檢測中心。在工程實踐中鍛煉教師隊伍，提升學生能力，服務地方經濟。目前，我院建筑工程系是南陽市建設委員會指定的唯一一家建設類教育培訓基地，也是南陽市陽光工程（建設類）培訓基地。 5 建筑工程 技術專業(yè) 建 設 本專業(yè) 主要崗位是施工員，相關崗位群為質檢員、材料員、安全員、造價員、資料員。 （ 二 ） 專業(yè)發(fā)展 目標 校企合作，深化 “ 3311” 人才培養(yǎng)模式 改革，引入建筑行業(yè)企業(yè)技術標準開發(fā)專業(yè)課程，進一步健全“雙證書”制度；探索中高職在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設等方面的對接；推廣任務驅動、項目導向的教學模式，創(chuàng)新教學形態(tài)，實現(xiàn)教學做一體化；加強校內外實習實訓條件建設，完善實訓基地內涵建設；校企合作建設雙師結構的師資隊伍；改革教學質量評價制度 ，建立多元評價體系，把建筑工程技術專業(yè)建設成為社會服務能力強、就業(yè)水平高、企業(yè)滿意度高的產業(yè)支撐型專業(yè)。完善“ 3311” 人才培養(yǎng)模式 ， 實行八學期、混合分段式的教學組織模式，開展素質拓展活動，加強素質教育 。 工程 學校 等區(qū)域中職院校 共同 制定 專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 共建共享 師資、實習實訓基地、課程等 教學資源， 利用單獨招生政策，為中職學生提供學習渠道，探索中高職對 接。 擴建 建設工程檢測中心（校中廠） 、 建筑工程綜合實訓中心 和建筑軟件應用實訓室 ，新建 建筑模型 陳列 室 和 建筑 施工技術模擬 實訓 室 ，新建 10 個校外實訓實習基地 ，新建“廠中校” 1 個 ， 加強 實訓基地內涵建設 ，強化實踐育人 。開展虛擬仿真教學、遠程錄播教學等，創(chuàng)新教學形態(tài)。 ，實行 多元 評價。 6 建筑工程 技術專業(yè) 建 設 三 、 專業(yè) 建設內容 （一） 推進校企對接 對接 圍繞區(qū)域經濟發(fā)展方式轉變，根據區(qū)域產業(yè)特點優(yōu)化專業(yè)結構，專業(yè)設置與產業(yè)發(fā)展對接，通過專業(yè)結構調整，逐步確定了 建筑工程技術 等專業(yè)為重點發(fā)展專業(yè)。 2． 發(fā)揮行業(yè)指導作用 ， 校企共同育人 聯(lián)合河南天工 建設 集團、河南城建集團成立專業(yè)建設指導委員會，負責對人才培養(yǎng)方案、課程建設、實習實訓基地建設、師資隊伍建設等重大事項指導、協(xié)調和實施。 職業(yè) 崗位 為施工員，相關職業(yè)崗位為質量員、安全員、資料員 、材料員 等，參照這些職業(yè)崗位任職要求，與行業(yè)企業(yè)合作 共同設計、共同實施、共同評價人才培養(yǎng)方案，共同制定人才培養(yǎng)質量標準 。第一、第二學年在施工旺季增加兩個短學期，根據企業(yè)的生產進度進行靈活調整，以適應企業(yè) 實際 生產 。 第一學年 ： 2 學期在校內完成 基礎 知識學習，第 3 學期到企業(yè)生產實踐；第二學年 ： 5 學期在校內完成 基本 能力訓練，第6 學期到企業(yè)跟崗實習；第三學年： 第 7 學期在校內進行項目綜合實訓，同時鼓勵有能力的學生到企業(yè)參加生產實習，實施邊工邊讀，第 8 個學期進行頂崗實習。滿足專業(yè)核心課程實施項目教學的需要，強化學生職業(yè)能力。 7 建筑工程 技術專業(yè) 建 設 圖 1 “ 3311” 人才培養(yǎng)模式 框架圖 4． 開展素拓展活動，推行素質教育 根據不同階段和層次的學生需求，開展素質拓展訓練、校園文化活動、學術科技活動、社會實踐活動等。 5. 校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程 （ 1）制定課程標準 在行業(yè)、企業(yè)專家參與和指導下，根據課程所涉及的工作內容以及完成該項工作的具體要求，引入建筑行業(yè)企業(yè)技術標準，參照建設職業(yè)技能資格證書相關內容，將職業(yè)資格標準融入教學內容。 （ 2）優(yōu)質課程建設 加強優(yōu)質課程建設。完成《建筑 施工 技術 》、《建筑力學與結構》、 《 房屋建筑構造》、《建筑工程 CAD》等 4 門優(yōu)質課程建設。 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)實施中高職對接 1． 優(yōu)化 專業(yè)結構 布局 專業(yè)結構主動適應 區(qū)域 產業(yè)結構調整 需要，按照 符合經濟發(fā)展與社會需求 ， 符合規(guī)模、結構、質量、效益協(xié) 調發(fā)展 ， 符合整體協(xié)調發(fā)展與個性特色發(fā)展相結合 等原則， 進一步優(yōu)化專業(yè)結構布局 ， 逐步縮短專業(yè)結構與 產業(yè) 發(fā)展領域尚存的差距 。 3． 積極開展單獨招生 利用學院單獨招生優(yōu)勢，積極在中職院校中開展單獨招生，結合中職學生的特點，研究制定單獨招生的政策和方法， 完善“知識＋技能”的考核 辦法， 為優(yōu)秀學生提供學習渠道。安排中高職學生共同開展專業(yè)知識交流活動，開展中高職教師互訪，為中職院校培訓職業(yè)教育師資 5 人，安排 3 名教師到對口院校交流。 充分利用現(xiàn)代網絡信息技術，建立網絡平臺，實現(xiàn)中高職教學資源共享。以培養(yǎng)建筑施工員作為主要目標，圍繞施工員及質量員、安全員等拓展崗位的實踐能力進行目標體系的構建。 組建實踐教學 9 建筑工程 技術專業(yè) 建 設 管理機構，完善實驗、實訓、實習等管理制度，細化實踐教學考核與評價指標，形成較為完善的實踐教學管理體系。設備場地、耗材資金等方面加強監(jiān)管。 建筑工 程技術專業(yè)實踐教學體系結構圖 2．校內實習實訓基地建設 按照建筑工程技術專業(yè)實踐能力培養(yǎng)要求，構建與專業(yè)課程體系、教學組織、教學模式相協(xié)調的校內實訓基地架構體系，實現(xiàn)校內實訓基地建設支撐人才培養(yǎng)和校內外實訓基地建設互補的要求。配套項目教學、任務驅動等教學模式，實訓現(xiàn)場設置集中教學空間和多媒體教學設施，體現(xiàn)教學和生產交叉融合。 校內實習實訓基地建設一覽表 序號 項目名稱 預期功能 建成時間 1 擴建 建設工 程檢測中心（校中廠） 在原建材實驗室的基礎上，與河南天工集團試驗室深度融合，共建融教學與服務一體的建設工程檢測中心，開展建筑材料常規(guī)檢測項目和結構實體檢測項目。 2020 3 擴建 建筑軟件應用實訓室 新增 PKPM 結構設計軟件、工程技術資料網絡管理平臺、安全管理軟件，能滿足 50 人進行職業(yè)技能訓練。 2020 5 新建 建筑施工技術模擬實訓室 學生可借助計算機網絡，在虛擬現(xiàn)實的環(huán)境下參與每一施工環(huán)節(jié)，同時與河南天工集團施工現(xiàn)場進行對接，觀看真實的施工過程。 引進檢測企業(yè)的管理模式，把建設工程檢測中心建成集教學與生產一體化的真實生產場所，為區(qū)域經濟和社會發(fā)展服務。根據建筑施工新技術、新工藝的要求，更新訓練項目，購置配套設備和輔助周轉材料，編制教學實施資料。 （ 3）擴建建筑軟件應用實訓室 購置 目前建筑市場成熟的 PKPM 結構設計軟件，建筑工程項目管理軟件，技術資料管理軟件，安全管理軟件，進行軟件使用訓練，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。 （ 5）新建建筑施工技術模擬實訓室 根據真實的工程項目模擬施工過程，學生可 以借助計算機網絡，在虛擬現(xiàn)實的環(huán)境下根據規(guī)范標準選擇不同的設計參數(shù)，參與從建筑物基坑施工到 竣工驗收 的每