論文淺論小組合作學(xué)習(xí)有效性的提高-展示頁
2025-06-16 23:47本頁面
【正文】 設(shè)計具有 生活 性的問題。 設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題。思考性的問題即學(xué)生經(jīng)初步思考，答案不能確定，深入思考，又感覺答案不夠準(zhǔn)確的問題。 所以 教師要精心設(shè)計 、優(yōu)化 問題 ，切記 問題過于簡單或者難度 過 大，而 應(yīng) 具有針對性、探究性 、 啟發(fā)性。 問題 是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子。教師要經(jīng)常教育學(xué)生，在日常相處中做到：相互尊重不歧視，相互禮讓不諷刺，相互接納不排斥，養(yǎng)成尊重就是被尊重、接納就是被接納的基本做人觀念。 建立平等、寬容、接納的生生關(guān)系。 建立民主、祥和、融洽的師生關(guān)系。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主 體。 如何解決上述存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。 在我縣開展“ 135 互動課堂教學(xué)模式 ”實踐以來，幾乎在所有的課堂上，我們都可以看到小組合作學(xué)習(xí) 場景， 但是仔細(xì)觀察就 不難 發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，老師一宣布小組討論，滿教室都是嗡嗡的說話聲，小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么 。 1 淺論小組合作學(xué)習(xí)有效性的提高 “有效性”是當(dāng)前課堂教學(xué)追求的最高境界。提倡并運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)是課程改革的要求，是改善傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的本能趨勢；提高小組合作學(xué)習(xí)有效性是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、提高教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效益的重要途徑之一。 小組合作學(xué)習(xí) 流于形式、忽視實質(zhì)、缺乏時效， 表現(xiàn)為： 小組合作 選 擇
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